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浅谈独立学院安全工程专业 课程体系建设 崔晓君谢正文 (中国计量学院现代科技学院，浙江杭州31∞18) 摘要：介绍了我国安全工程专业发展概况及现代科技学院安全工程专业现状。重点介绍 了现代科技学院安全工程专业课程体系设置的指导思想和课程体系设置情况。 关健词：独立学院安全工程课程体系 安全科学是研究人类在生产过程和生活活动中技术事故和危害的科学，它是研究事故 或危害的产生、发展规律以及预防的现代科学技术…。安全工程专业的高等教育是培养安 全工程专业人才的主要途径，也是确保安全科学与技术能够蓬勃发展的重要基础。教学课 程体系是人才培养模式的具体表现和核心内容。安全工程专业教学课程体系设置的合理性 将直接关系到高校培养的安全工程专业大学生的知识结构、实践能力和综合素质。 1 独立学院安全工程专业现状 高校独立学院是我国高等教育改革中新出现的一种办学形式，既区别于传统意义上的 由系改成院的二级教学单位，又区别于单纯由社会力量举办的民办学校。独立学院可以充 分利用母体学校的办学优势、教学传统、师资队伍与管理模式以及社会资金、资源和办学 热情，采用灵活机制，从而实现高起点快速发展，提供高质量本科教育服务。但独立学院 要实现生存与发展，必须要有自己的人才培养特色¨o。 我国各高校安全工程专业课程设置都带有一定的行业特性，涉及如化工、机械、建筑、 交通、航空等各行各业。中国计量学院是浙江省与国家质量监督检验检疫总局共建的高等 学校，是我国质量监督检验检疫行业唯一的本科院校，具有鲜明的计量、质量、检测、标 准、检验检疫特色。中国计量学院安全工程专业以国家质检总局有关业务为依托，以锅炉、 压力容器、压力管道等特种设备安全检测为专业方向，而现代科技学院作为依托中国计量 学院而创办的独立学院，其安全工程专业的人才培养既要能利用母体资源，又应符合自身 特色。 2 独立学院安全工程专业课程体系建设 (1)指导思想 依托母体学校安全工程专业现有的专业特色，紧密结合地方经济发展对安全专业不同 层次人才的需要，注重提高教育教学质量，努力办出特色，在专业教学改革中充分体现实 233 践能力的培养。优化课程体系结构，合理构筑学生的知识、能力、素质结构体系，系统加 强教学内容、课程体系改革，全面提高学生对市场的适应性和毕业生质量，立足地方，适 应地方经济、社会发展的安全需求，为地方经济发展培养更多的安全专业人才。 (2)培养目标 ． 立足于母体学校的安全工程专业建没的基础，根据生源特点实现与母体学校安全工程 专业错位培养。现代科技学院安全工程专业培养的应该足具有一定的理论基础知识和较强 的实践技能及应用能力，能较快地适应相关岗位的需求，解决工作实际问题，从事一线安 全检测、评价、管理的安全专业人才。现代科技学院安全工程专业人才培养模式要根据专 业人才培养目标确立，一方面，要根据国家对本科人才培养的普遍性要求；另一方面，又 要反映独立学院自身的特点以及专业方向特点。 (3)课程体系设置． 人才培养模式的核心是课程体系和课程内容。课程体系由“通识基础+专业教育+实践 训练”组成。通识教育基础课要求学生必须掌握的基础知识、基本理论和基本技能；专业教 育包括学生必须掌握的本学科的基本知识、基本理论和基本技能的课程，特别足体现专业 自身特点的课程；实践训练是培养学生获得对实际科学技术问题的分析能力、解决问题能 力的重要环节，重点培养学生的创新意识、动手能力、分析和综合能力、合作精神等。 现代科技学院安全工程专业课程体系主要包括公共基础课、学科基础课、专业教育课 三个方面。 公共基础课足传授自然科学、社会科学领域的基础知识、基本理论和基本技能的，只 有具备雄厚的基础理论和基本技能，并辅之以一定深度的专业知识，才能适应社会的各种 变化。公共基础课按高等教育工学专业的一般要求设置，为对学生全面发展具有基础性、 通用性和长效性作用的课程，主要包括政治、数学、物理、计算机、人文社科类和经济、 管理类等课程。