浅谈建设创新型国家和大学生创新能力的培养.pdfVIP

浅谈建设创新型国家和大学生 创新能力的培养 李全生+ 摘 要：从胡锦涛同志关于建设创新型国家的重要讲话总结出创新型国家的主要内 涵，创新型国家需要创新型人才，而创新型人才主要是由高等教育培养的，进而提出了对 大学生创新能力的基本要求，及如何培养大学生的创新能力。 关键词：创新型国家；创新型人才；创新能力 一、创新型国家的主要内涵 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在2006年全国科学技术大会上发 表了题为《坚持走中国特色自主创新道路，为建设创新型国家而努力奋斗》的重要讲话。 胡锦涛指出，党中央、国务院做出的建设创新型国家的决策，是事关社会主义现代化建设 全局的重大战略决策。建设创新型国家，核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技 术的战略基点，走中国特色自主创新道路，推动科学技术的跨越式发展；就是把增强自主 创新能力作为调整产业结构、转变增长方式的中心环节，建设资源节约型、环境友好型社 会，推动国民经济又快又好发展；就是把增强自主创新能力作为国家战略，贯穿到现代化 建设各个方面，激发全民族创新精神，培养高水平创新人才，形成有利于自主创新的体制 机制，大力推进理论创新、制度创新、科技创新，不断巩固和发展中国特色社会主义伟大事 业‘1|。 胡锦涛同志的讲话表明了自主创新能力是提高国家竞争力的核心。在科技进步突飞 猛进的今天，我们要在日趋激烈的国际竞争中占据领先地位，就必须加快国家创新体系建 设，有效利用全球科技资源，大力增强自主创新能力；就必须在全社会树立创新意识，倡导 创新精神，完善创新机制，发展创新文化，培养多种形式的自主创新能力；就必须坚定不移 地实施科教兴国战略和人才强国战略，积极推进创新团队建设，努力培养具有创新能力的 科技人才。 在知识经济条件下，经济和社会的发展，不仅取决于人才的数量和结构，更取决于人 才的创造精神和创新能力。当代大学生是我国未来人才的后备军，他们是否拥有创新能 力将直接关系我国的综合国力的发展。“人才来源于教育，高等学校是培养创新人才的基 地和摇篮，肩负着重要的历史使命，必须全方位更新观念，把培养大学生的创新能力，作为 ·李全生：天津工业大学党委书记，天津，300160 ·约2· 教育改革的核心”。因此，如何大力倡导并实践创新教育，从而营造有利于激发创新思想， 呵护创新行为的校园创新文化环境，培养学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提 高大学生的人文素养和科学素质，已成为现实而紧迫的研究课题。培养高素质的创新型 人才是教育的深刻变革，是一项关系全局的系统工程，而高等学校恰恰担负着培养和造就 高素质创新型人才的历史使命，因此深化高校内部改革、建立创新机制、培养创新人才是 高校责无旁贷的任务。 二、大学生创新能力的基本要求 大学生要具有创新的素质，主要包括：创新意识、创新思维、创新知识、创新能力与创 新人格，要具有远大的理想、坚定的信念、务实的作风、无畏的胆识、坚强的意志和浓厚的 兴趣。创新素质体现了对大学生创新能力的基本要求。 1．要有创新意识、创新思维与创新知识 创新意识就是面对任何未知的问题、领域都有勇于尝试、不断探索、勤于思考的精神， 善于发现并提出问题。创新意识是创新思维与创新能力的前提，只有强烈的创新意识才 会激发出创新的动机，才能充分发挥创造的潜能。创新思维是用一种新方式处理某种问 题的思维过程，它是创新能力的核心。创新知识是发挥创造潜能，解决某种问题的一种具 有独特见解或较深造诣的知识，它是创新活动的基石[2】。 2．要有创新能力与创新人格 创新能力是把创新意识与思维转化为具有价值的实践能力，是创新意识与创新思维 在实践中的确证和外化。创新能力要求学生具有扎实的理论基础和合理的知识结构，拥 有较强的获取知识和灵活运用知识的能力、优化信息的能力和科学研究能力以及动手操 作能力。创新人格是指具有敢于怀疑、批判、冒险的科学精神，勇于突破传统思维定势的 束缚，具有独立思考、勇于创新的品格。 3．要具备其他相关知识 学生不仅要具备创新素质，还要必须掌握扎实而深厚的专业理论知识和交叉学科知 识，只有这样才能为创新活动奠定良好的基础。这是因为，掌握广博深厚的专业理论知 识，与发展、培养创新能力相互联系，掌握的专业理论知识越丰富，就越有利于其创新能力 的培养与发展。 三、高等教育改革必须注重大学生创新能力培