浅谈国际象棋进课堂_NoRestriction.pdfVIP

浅谈国际象棋进课堂 口王锡安陈建兴 (涧北省邯郸市十一中学056002) 2．3实验方法 1．问题的提出 2．3．1实验班采用小组教学 在一个学期开始前，根据需要和可能，由学生自由结 近年来，随着体育教学改革在全国蓬勃开展。新的体 成若干小组，要求：①同组成员性格相同，兴趣相投，爱 育教学大纲的出台，如何适应新世纪体育教学，已成为我 好相同。②邻居或父母在同一工作单位，放学后一起回家 们的当务之急。如何把体育课组织的新颖、活泼、有趣味 或同桌的同学。③在思想上、学习上、生活上能得到互相 性、挑战性、创新性，激发学生上体育课的积极性和主动 帮助，彼此建立深厚的友谊。每组3～4人左右。组长由 性，从而达到锻炼学生身体和提高学生的智商的目的。国 国家象棋特长生、民主选举或教师推荐产生。另外，在学 际象棋进课堂已成为我们考虑的焦点。 习中也可以根据每个学生的棋艺轮换组长，让每个学生都 得到锻炼。④组与组之间可以安排对抗赛，相互交流，共 2．研究方法 同提高。 2．3．2教学内容 通过一段时间的全面思考，反复推敲，仔细揣摩，经 学习国际象棋第一阶段内容为：第一课，基本常识， 学校领导同意．结合我校的实际情况，借鉴国外和国内国 棋盘、棋子及走法；第二课．基本常识，胜负、和棋，如 际象棋进课堂的经验．大胆尝试设计国际象棋进课堂的方 何看棋谱；第三课，开局意大利布局；第四课，残局。双 案进行实验。 车杀王，后车杀王；第五课，单车杀王，单后杀王。 2．1对象 学习一段后，根据学生下棋水平的分化情况，分别制 定第二阶段的教学要求．如中局的双重攻击战术，牵制 选择初一年级(1)班为实验班，全班60人．男生36 人，女生24人。 战，开局的西班牙布局，中心攻王等等。 2．2实验方案 根据上述教学内容安排，有目的、按计划教学．教师 2．2．1准备阶段 扼要讲解、示范后，由组长带领组员开始练习。分三个阶 ①翩订计划；②大力宣传国际象棋进课堂的目的和意 段进行学习：第一阶段学习基础知识；第二阶段初步掌握 义；③深入到学生中了解学生对国际象棋的爱好程度，做 下棋技术；第三阶段对抗赛。教学指导思想，由易到难， 到心中有数，有的放矢；④教师根据教学需要，结合班主 由简到繁，逐渐增加难度。对个别学生棋艺悟性好、聪 任．提出分组数量。或由学生自由组合成若干个小组；⑤ 明、有培养前途的学生，调该生参加学校国际象棋队业余 采用民主选举或教师推荐，大家通过的方式产生小组长。 训练，重点培养参加市级以上国际象棋比赛。 2．2．2明确目标阶段 ①学习开始，安排引导课，让学生了解国际象棋；② 3．结果与分析 学什么——阶段学习目标和学习内容；③为什么学——学 习这些内容的意义和作用；④交流——了解自己学习情 3．1结果 况，找出