第十三课《法制：市场经济的护卫者》第一课时教案讲义.doc

第十三课《法制：市场经济的护卫者》 第一课时教案 上课时间：6.6-6.8 备课时间：6.2 【教材分析】 本部分是“第十三课法制：市场经济的护卫者”的第一部分。这一部分主要是帮助学生树立市场经济中的公平意识，引导学生自觉遵守市场规则，争做文明的消费者。 本部分共设两个层次。第一层次引用两个日常生活中经常遇到但是又与市场经济原则相违背的现象，用反例说明市场经济对公平公正的要求。教科书以这两个事例为例，分析了市场经济中公平公正的含义及其重要意义，阐述了违背这一原则造成的严重后果。第二个层次讲的是作为市场经济主体的另一方的行为，即消费者如何做到公平公正。 第一层次“公平的含义和意义”是本部分的重点，内容涉及公平的含义、市场交易的基本要求和原则以及维护公平的意义。学生只有从根本上树立了公平公正的意识，才能遵守市场交易秩序，维护市场交易的原则。 第二层次“经济活动的参与者都必须遵循公平原则”是本部分的教学难点。本层次特别强调了作为经济活动参与者的消费者也必须遵循公平原则，要教育学生既要认识到商家损害消费者的利益有违公平公正的原则，要受到法律的制裁和道德的谴责，又要让学生知道消费者损害商家的利益，也违背了公平公正的原则，同样是不可取的。要引导学生将公平公正的意识落实到行动上。 【学情分析】 处在青春期的中学生对社会现象开始关注，但又限于其年龄、经验和阅历的不足，往往被表面现象所迷惑，与学校的教育相比，社会上的许多不公平不公正的事情常常刺激着他们的纯洁的心灵，有的甚至会走入误区。尤其是本单元的内容与学生生活息息相关，更应注意对他们的引导，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。 【课标依据】 一2.5体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定的后果，人应该对自己的行为负责。 一2.6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。 一3.5学习在日常生活中自我保护的方法和技能,树立自我保护意识。 二3.7知道法律保护消费者的合法权益,学会运用法律维护自己作为消费者的权利。 【教学目标】 情感态度价值观目标：树立市场经济中的公平意识，自觉遵守市场规则，学会正确维护自己的合法权益，做文明的消费者。 能力目标：提高辨别市场上公平不公平、正当与不正当竞争现象的能力，遵守和维护市场秩序。 知识目标：了解市场经济中公平公正的意义及违背这一原则造成的严重后果；了解消费者的合法权益以及维权方式。 【教学准备】 1、搜集有关违背市场经济公平原则的图片和材料，制作多媒体课件； 2、提前布置，要求学生搜集在市场交易中的不公平的现象，准备课堂交流。 【教学重难点】 ?全面理解市场经济的平等、公平、公正的原则。 【教学过程】 导入新课：多媒体课件展示图片、资料，导入新课： 学生活动：看完图片，你认为故事中的老板的做法对吗？为什么？ 教师点评：同学们说的很正确，老板的做法不对，他侵害了小强的合法利益，对小强不公平。市场经济是公平经济。 板书：市场经济是公平经济 讲授新课： 学生阅读教材回答:（自主学习） 1、市场交易的基本要求及维护交易秩序的重要原则是什么？ 2、为什么说市场经济是公平的经济？ PPT展示:知识连接 平等：是指买卖双方的地位平等、机会均等。 公平：不仅指商品交换中要买卖公平，而且表现在竞争过程中要公平竞争。 公正：指在市场经济交易中，不偏袒任何一方。(学生齐声阅读) 学生合作交流: 在市场上，你遭遇到过那些不公平的事？ 教师归纳总结: 搭售商品； 不按照标价买卖等； 短斤缺两； 时常买到过期的或假冒伪劣产品等 案例分析: （一）小吉去县城的阿姨家玩。一天，阿姨陪小吉去街上买衣服，他们来到“欣欣服装店”，小吉左看右挑、试来试去也 没有找到中意的衣服，刚要走的时候，老板大声说了一句：“土包子，不识货”。 请问： 服装店老板的行为对吗？为什么？ 学生讨论......... 教师归纳总结： 老板的行为是错的。 因为在商品市场上尽管交易双方以不同的身份出现，但却是地位平等、机会均等的市场主体。 （二）署假，小东去农村姥姥家玩。酷爱画画的小东除了探望姥姥外，还有一个重要任务，就是野外写生。但他到姥姥家后发现忘记带画笔了。他走了当地所有的商店，却始终找不到自己喜爱的那种品牌的画笔，打听原因才知道，当地政府规定：为了支持本地经济的发展，所有商店只能销售本地生产的画笔。 请问： 当地政府的做法对不对？为什么？ 学生讨论……………… 教师归纳：当地政府的行为是不对的。这种地方保护主义行为是对市场公平竞争原则的破坏，既损害了其他商家的利益，又损害了顾客的利益。同时，从长远来看，这