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神奇的反复 选文：《冬阳.童年.骆驼队》《春》片段 《我奇怪的老师》《三个人一双眼睛》 《我的老师》《我很重要》 语段一 老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。 我知道： 像这样，为强调某种意思，突出某种情感，在文中特意重复使用某些词语、句子或段落。这种修饰手法叫“反复” 阅读语段，从词语“反复”中，你体会到什么？ 老师教给我，要学猴子，凡事要迅速。看它很少坐着，匆匆地爬，总是爬得很高：匆匆地吃，总是比其他动物先吃完。 从词语“反复”中，你体会到什么情感？ 除了词语“反复”，读读这首儿童诗，说说你的发现。 奇怪的事 我奇怪得不得了， 我奇怪得不得了， 从乌云里落下的雨， 谁都没有碰过的葫芦花 怎么会闪着银光？ 怎么会自己“啪”地就开了 我奇怪得不得了， 我奇怪得不得了， 吃的是绿色的桑叶， 为什么问谁谁都笑着说 怎么会长成白