《植树问题》教学案例乔会新.docVIP

数学广角《植树问题》教学案例 ——人教版第八册《数学广角》例1教学案例分析 武汉市江夏区安山小学 乔会新 一、设计理念 （一）教材分析 本课是人教版四年级下册第八单元《数学广角》中的内容，和前面几册的教材一样，本册也专门安排了“数学广角”这一单元，数学广角主要是向学生渗透一些重要的数学思想方法，让学生从中发现规律，抽取出其中的数学模型，然后再用发现的规律来解决生活中的一些简单实际问题。 植树问题原本是属于经典的奥数教学内容，而此次新课程改革以后,人教版教材把它放在了四年级下册的“数学广角”中，作为普通数学的教学内容让所有的学生学习,解决植树问题的思想方法是实际生活中应用比较广泛的数学思想方法。植树问题通常是指沿着一定的路线植树，这条路线的总长度被树平均分成若干段（ 间隔），由于路线不同、植树要求的不同、路线被分成的段数（间隔数）和植树的棵数之间的关系就不同。教材将“植树问题”分为两端都栽、两端都不栽、以及环形情况，方阵问题等几个层次，这节课主要是教学两端都栽、只栽一端和两端都不栽的植树问题，通过教学向学生渗透复杂问题从简单入手的思想。 在现实生活中类似的问题还有很多，比如公路两旁安装路灯、花坛摆花、站队中的方正阵等，它们中都隐藏着总数和间隔数之间的关系问题，我们就把这类问题统称为植树问题。 教材各部分的设计意图，本单元分为四个部分，分别是例1、例2、例3和“练习”。例1是探讨关于