浅谈《经济法》教学改革.pdfVIP

2010年 9月 湖北成人教育学院学报 Sep，20 10 第 l6卷 第5期 JournalofHuBeiAdultEdueationInstitute V Ol_l6 N O．5 浅谈 《经济法》教学改革 温 华 (河南工程学院，河南郑州，451191) 【摘 要]近几年严峻的就业形势要求我们更应当以就业为目的，把培养应用型的人才作为教学的重要 目标。针对现 行经济法课程教学存在的内容、方式等存在的问题，笔者根据当前教学的实际情况，有针对性的提出了自己的一些建议， 期望可以收到较好的教学效果。 [关键词】经济法；教学现状；改革；建议 [中图分类号]G42 [文献标识码]A [文章编号]1673--3878(2010)050119—02 经济法课程是经济、管理、营销类学生必修的一门专 贯通，就更谈不上真正发挥经济法作为专业基础课所应当 业课，学生必须学习一定的经济法原理，了解适应当前经 发挥的作用。 济发展的相关的经济法律法规，并能够熟悉掌握和运用。 3．教学方式的单一和滞后。 才能够在将来的工作中成为适应经济社会发展需要的应 经济法课程 目前仍然大多是采取传统的教学方式。教 用型人才。怎样通过一个学期的经济法教学，完成这样一 师台上粉笔教学 ，学生台下奋笔疾书。理论性很强的法 个教学目标，则是我们在教学实践中不断探索和完善的问 律、法规又偏偏是需要记忆的部分 ，只是采取通过教师说 题。 教的方式，也很难让学生能够很好的理解。因此更多的只 一 、 现行经济法课程的教学现状 能是采取硬性记忆的方式记录老师讲授的内容以应付考 虽然在经济法教学过程中我们也在不断地探索和改 试，很少思考 。与实践脱节。同时，因为各个学校条件的不 进，但因种种原因还是存在着这样或那样的问题，主要表 同，有些学校甚至不能够给经济法教学提供多媒体教学， 现在以下几个方面。 使得这一教学很难融汇更大的知识量和选择更多样的教 1．教学内容不分专业的雷同。 学方式，教学手段单一滞后，逐渐丧失其应有的活力。 经济法教材有很多种类 ，有针对法律专业学生 的 《经 4．考核手段的有待合理化。 济法》，有针对经济管理类学生的 《经济法》，亦有分的更 经济法课程在不同的专业有不同的要求，有些要求考 为细致的针对会计专业学生 的 《经济法》，不同专业和层 试有些要求考查 。考试方面偏重于对经济法规的的记忆 次的学生所选用的教材应该是有所不同的。但在有些学 和理解 ，重理论轻应用；考查方面更是有所放松 ，或者是写 校不同专业的学生选择相同的课本 ，甚至在有些专本一体 篇论文或者是留些作业就可以完成课业。很难看出学生 的学校，专科生和本科生所选用的教材也是一样的。在教 对经济法的理解和其运用经济法解决相关问题的能力。 师教学的过程中也没有能够很好的弥补这样的一个缺陷， 二、经济法教学改革的几点建议 做到有所侧重，自然很难达到预想的效果。 1．根据教学内同的不同慎重选择教材，保持教材的稳 2．教学计划和教学 目标的不尽一致。 定性和适时性。 我们在教学目标上总是期望能够通过理论和实践的 经济法课程的开设，主要是针对法律类及经管类专业 结合，培养适应本专业领域经济社会发展需要的应用型人 的学生，这两大类因为教学 目标 的差异甚大，因此