体验学习.doc

另類學習方式──體驗學習 國立體育學院休閒產業經營學系 謝智謀博士 前言 近幾年來，國內引進美國 Project Adventure及 High Five5公司之活動，應用於學校教學、社團活動、營隊及公司教育訓練，在大家口耳相傳、耳濡目染之下，儼然成為教育的另一種風潮。但是因為每位引導者對活動的認知及所接受的訓練之不同，造成學習成效差異懸殊；有的將他當為一種大地遊戲或團康活動，有的將之當童軍訓練，甚至有的只是當成一種活動串場的遊戲。好一點則是將之視為一種教育活動，但因缺乏引導者訓練，使活動中有意義之經驗成為一種情感經驗或是一種回憶，頗為可惜。再好一點的是，引導者的能將活動之具體經驗，透過反思內省及團體分享，產生新概念與新學習，然而卻無法將此學習做一種遷移及轉化，產生學習的一種限制。筆者十二年前在美國印第安那大學主修體驗與戶外教育，並在該校Bradford Woods 戶外教育中心擔任營隊督導，五年前返國後以體驗學習之教育方法應用於大學、研究所課程及戶外營隊活動，經過質與量研究評估，結果發現學生學習成效顯著進步，有異於傳統講授式，以老師為主導之教學。深知體驗學習是未來台灣教育的另一種方法，而且也是培養具社會責任、現代公民及健康生活的一種重要教育方式，筆者提出個人之見解及經驗，以釐清一些體驗學習之觀念。 體驗學習(Experiential Learning) 體驗學習係指一個