【走向高考】2017年高考生物一轮复习第1单元动植物生命活动调节第5讲植物的激素调节新人教版必修3讲解.pptVIP

1．植物生长素的发现和作用(Ⅱ)。 2．其他植物激素(Ⅰ)。 3．植物激素的应用(Ⅱ)。 4．实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。 二、生长素的产生、运输和分布 1．合成部位 主要在幼嫩的芽、叶和_____________。 2．分布部位 植物体各器官中都有，相对集中地分布在________的部分。 3．运输 (1)极性运输：从______________运输到______________。 (2)非极性运输：成熟组织中可以通过________进行运输。 三、生长素的生理作用 1．作用特点 ____________，即低浓度_________，高浓度_________。 2．相同浓度的生长素所发挥的作用有较大差异 (1)_________________不同。 (2)植物细胞的________不同。 四、其他植物激素 1．其他植物激素的种类及主要作用 把相关内容用线连接起来： 2．植物细胞的分化、器官的发生、发育、成熟和衰老，整个植株的生长等，是多种激素____________________的结果。 1.鲍森·詹森实验的目的是要证明胚芽鞘尖端产生的影响要向下传递，但实验并没有充分证明，如何补充实验以证明胚芽鞘尖端产生的影响要传递到下部才能发挥作用？ [提示]　设置对照组，将琼脂片换成云母片或玻璃片，其他均相同。 2．用不同实验材料分别对燕麦的胚芽鞘进行以下研究实验，若图中箭头所指表示实验进行一段时间后胚芽鞘的生长情况，下列①～④中哪些实验结果是正确的？ [提示]　只有图③所示结果正确。(①应直立生长，②应向右弯曲生长，④应向左弯曲生长) 3．无子黄瓜、无子辣椒等都是通过生长素类似物处理得到的，从变异角度分析它们与无子西瓜有何区别？ [提示]　无子黄瓜和无子辣椒遗传物质没有改变，是不可遗传的变异，而无子西瓜是三倍体，是可遗传变异。 (7)植物激素的产生部位和作用部位可以不同。(　　) (8)细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用。(　　) (9)生长素可通过促进乙烯合成促进茎段细胞伸长。(　　) (10)生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率。(　　) 答案　(1)√　(2)√　(3)√　(4)×　(5)×　(6)√　(7)√　(8)√　(9)×　(10)√ 答案　D 解析　设置对照组的目的是为了证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端，故设置时只把图中的胚芽鞘倒转过来即可。 A．生长素能促进上胚轴切段生长 B．单侧光照引起生长素分布不均匀 C．生长素只能由形态学上端向形态学下端运输 D．感受光刺激的部位是上胚轴切段的顶端 答案　A 解析　由图示实验过程可以看出，两组实验处理的差异是黄豆幼苗上胚轴切段是否有生长素(IAA)刺激，实验结果是受IAA刺激的上胚轴切段能够生长，对照组上胚轴切段不生长，因此，本实验可以直接得出的结论是生长素(IAA)能促进上胚轴切段生长。 答案　A 解析　本题考查植物激素的相关作用。在果实的生长、发育成熟过程中，生长素具有促使细胞生长的作用，B项错误；乙烯有促进果实成熟的作用，C项错误；脱落酸有抑制细胞分裂，促进果实脱落的作用，D项错误。细胞分裂素具有促进细胞分裂和种子萌发的作用。 答案　A 解析　实例①是由于生长素在背光侧比向光侧分布多，因此背光侧生长快于向光侧，两侧不同浓度生长素所起的作用均是促进作用；实例②是由于地心引力的作用，茎近地侧生长素浓度高于远地侧，近地侧生长速度大于远地侧，两侧不同浓度的生长素所起的作用均是促进作用；实例③是由于根近地侧生长素浓度高于远地侧，且根对生长素浓度敏感，近地侧较高浓度的生长素起抑制生长的作用，远地侧较低浓度的生长素起促进生长的作用。实例④顶芽与侧芽处生长素的浓度不同，侧芽处生长素的浓度高，抑制其生长；顶芽处生长素的浓度低，促进其生长。实例⑤是利用双子叶植物对生长素的敏感度大于单子叶植物来清除田间的双子叶杂草。 1.不同处理方法下植物向性运动的结果图解分析 2.植物向性运动的原因分析 (1)植物的向光性 ①原因分析： (2)植物茎的负向重力性和根的向重力性 ①原因分析： A、B为极性运输，C、D为重力作用下的横向运输。 地心引力→生长素分布不均匀→近地侧浓度高→ [高考警示]　(1)植物向性运动的6个警示点 ①生长素的产生部位——胚芽鞘尖端。 ②发挥作用的部位——尖端下面一段。 ③感光部位——胚芽鞘尖端。 ④生长素的作用——促进生长。 ⑤弯曲生长的原因——生长素分布不均匀，导致生长不均匀。 ⑥引起生长素分布不均匀的原因——单侧光照、地心引力等。 (2)生长素运输的4个关注点 ①极性运输是一种逆浓度梯度的主动运输过程，需要消耗ATP，与细胞呼吸强度有关。 ②横向运输只发生在产生部位受外界因素的影响