教辅资料-人教版小学一年级语文教案　全册.docVIP

教 学 进 度 表 年级：一年级 学科：语文 教师： 周次 计划进度 周课时数 实际进度 备注 1 常规训练 2 2 《我上学了》 第1、2课 6 3 识字3.4.5课 6 4 语文园地一.拼音1.2课 6 5 拼音3.4.5课 5 6 国庆放假 0 7 拼音6.7.8课 6 8 语文园地二、拼音9.10课 6 9 拼音11.12.13课 6 10 语文园地三、课文1.2课 6 11 课文3.4、语文园地四 6 12 识字6、期中复习 6 13 识字7.8.9课 6 14 识字10、语文园地五、课文5 6 15 课文6.7.8课 6 16 语文园地六、课文9.10课 6 17 课文11.12课、语文园地七 6 18 课文13.14课、语文园地八 6 19 期末复习考试 全册分析 人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》《日月明》《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。“现行的语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。” 第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字。新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。 语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。 部分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。 口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏” 教学措施 ?1、发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。 ?2、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。 3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。 4、深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。 5、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。 第一单元要求 本单元选择了五篇识字《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》。 通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，学习用归类法识记汉字。本单元还安排了“口语交际”“语文园地一”和“快乐读书吧”。 具体教学目标： ?1.认识40个生字，会写17个生字。 2.认识10种笔画。? 3.会按笔顺在田字格中正确书写。 4.结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。 识字一 天地人 教学目标： 1.能正确认读“天”等6个生字新词。2.能通过图画和结合生活实际，了解课文内容，正确朗读课文。 教学重点：能正确认读“天”等6个生字新词，正确朗读课文。 教学难点：能通过图画和结合生活实际，了解课文内容。 教具准备：生字卡片，制作多媒体课件。 课时安排：1课时 第一课时 教学过程： 教学环节 师生互动 二次备课 一、激趣导入，认识“天、地、人” 1.互动活动一：同学们玩过“相反动作对对碰”这个游戏吗？老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就做我说的相反的动作，明白吗？ 2.互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对——右。 3.(教师板书“天”和“地”)引言：我们生活在天和地之间，我们是——人。(板书“人”) 二、欣赏童谣，认识“你、我、他” 1.播放童谣视频，将视频定格在最后一句话。 2.学生尝试朗读这个句子。回忆我们刚才看过的