学习网基本操作及常见问题20160315选编.pptxVIP

2012.04.13 学习网基本操作及常见问题 学习支持与学生事务中心 2016.3.15 程主任——说明网上教学思路、解读教学安排、这样的思路和安排下对各级教师可能的变化 变化之前——课程的准备、权限的赋予、选课和分班的操作（徐兴华） 变化之后——各级教师怎么操作、一些常见的问题（崔乃鹏） 1 基本情况的介绍 2 3 各级教师的具体操作 常见问题 1 基本情况的介绍 学习网基本组成（学习网、课程） 试点非试点的区别（核心课程、迁移课程） 课程平台特点 2 各级教师的具体操作 按照操作的类型来分：建设课程、教学（PPT留详细截图，加演示） 按照任务类型来讲：承接程罡主任讲的各级教师职责，核心课程责任教师和辅导教师做什么，重点演示。 3 常见问题 新学期国开学习网主要有哪些地方进行了改进?平台新增功能有哪些？ 平台还有哪些功能没有实现？计划什么时候完成？ 提供一个学习网教学管理的流程图，简要说明每学期分部的任务清单。 省校开设非统设课程的基本操作演示。 如果自建非统设课时显示课程名重复的如何处理？ 上学期建好的非统设课如何处理？ 课程ID对应的是空课怎么处理？ 课程的备份和还原怎么操作？ 课程观察员的操作使用问题，如何浏览其他课程资源？ 共建共享的课程在学习网上还没有开通，请问什么时候能够开通？ 1 基本情况的介绍 1.1学习网构成 课程平台的基本结构 课程平台的基本结构 1 基本情况的介绍 1.2 试点和非试点的区别 1 基本情况的介绍 1.2 试点和非试点的区别 资源 考核 教学和学习 1 基本情况的介绍 1.3 课程平台的特点 快速开发网络课程，不依赖技术人员 资源建设与过程管理一体化，动态调整教学 数据统计与追踪功能，助力教学研究与创新 为教师提供了很强的灵活性，让教师成为网络教学的设计者和主导者，而不是被动的使用者 2 各级教师的具体操作 基本操作——资源上传 1. 打开编辑功能 基本操作——资源上传 2. 添加一个活动或资源 基本操作——资源上传 3. 找到想添加的类型 4. 像用word一样直接加内容 基本操作——资源上传 5. 添加页面后的效果，可编辑 基本操作——资源上传 基本操作——创建讨论区 基本操作——创建讨论区 无小组：只要选课的人都可以看到和发帖。 分隔小组：只有班内同学可以发帖，别人看不到。 可视小组：只有班内同学可以发帖，别人能看到。 基本操作——创建讨论区 基本操作——分班分组 默认小组？ 无小组？ 按照地域分组？ 按照辅导教师分组？ 按照学习内容分组？ … 怎么分组是个问题 基本操作——分班分组 基本操作——分班分组 基本操作——灵活调整模块 基本操作——灵活调整模块 基本操作——主题和皮肤设置 基本操作——主题和皮肤设置 基本操作——主题和皮肤设置 基本操作——查看日志 设置→课程管理→报表→日志 基本操作——查看日志 基本操作——周期性的打开学习内容 基本操作——勋章、WIKI等工具的使用 基本操作——定期数据统计和排行 基本操作——定期数据统计和排行 主持教师和责任教师职责： 教学设计 资源和课程设计 活动选择和设计 教学过程组织和监控 教学团队组建和组织 辅导教师职责： 网上辅导答疑和活动组织 作业评阅 督促和监控 上机操作——基础操作： 1.在您的课程内，创建一个小节“ 某某分部自建资源区” 2.在课程中，添加一个讨论区，根据需要设置分组 3.查看和统计出一位同学的学习行为记录 江苏：会计管理模拟实验 /course/view.php?id=788 网络课程 上机操作——模仿： 兵团：中国特色社会主义理论体系概论 /course/view.php?id=1726 网络课程 上机操作——模仿： 成都：会计管理模拟实验 /course/view.php?id=3551 上机操作——模仿： 总部：媒体辅助英语教学?/course/view.php?id=1904 这门课程的学习者已经从系统内学历教育学生，拓展到社会人士，拓展到外国学习者了。? 课程基于平台、教师以团队形式组织教学、学生打破地域限制??等特点，在一定程度上代表着我们系统网上教学的方向。 总部：人体生理学 /course/view.php?id=2840 12位教师，379名学生，一个学期师生总行为记录49万条。 3 常见问题 新学期国开学习网主要有哪些地方进行了改进?平台新增功能有哪些？ 平台还有哪些功能没有实现？计划什么时候完成？ 提供一个学习网教学管理的流程图，简要说明每学期分部的任务清单。 省校开设非统设课程的基本操作演示。 如果自建非统设课时显示课程名重复的如何处理？ 上学期建好的非统设课如何处理？ 课程ID对应的是空课怎么处理？ 课程的备份和还原怎么操作？ 课程观察员的操作使用问题，如何浏