18、《甘露的秘密》讲解.ppt

感受科学小品文的语言风格。 科学性语言与文学性语言的有机结合：既要宣传科学知识，又有较强的文学色彩。 甘露的秘密 科学小品 教学目标：?? 1.?理清作者思路，掌握文章主要内容。?? 2.?了解科普文的特点，体会科学小品文准确、形象生动的语言风格。?? 3.?探索认识事物的规律、树立科学的探索观。 ?? 教学重点：? 1、抓关键句子，理清文章结构及内容。? 2、品重点词句，学习文章生动介绍的语言特点。? 教学难点：? 探索认识事物的规律、树立科学的探索观。 《白虎通》曰:”甘露者,美露也,降则物无不盛.” 《论衡》曰:”甘露味如饴,王者之太平则应降.” 《瑞应图》曰:”甘露者,美露也,神灵之精,仁瑞之泽.其凝如汁,其甘如饴,一名膏露,一名天酒.” 《山海经》曰:”诸沃之野,摇山之民,甘露是饮,不寿者八百岁.” 1.作者简介： 仇春霖，当代作家，教授。（笔名舸夫等，1930年生，江苏省盐城人。50年代初开始业余创作，既写杂文、寓言，也写科学小品文和文艺理论。出版的寓言集有《无花果》、《猴子刺虎》、《帆和舵》等，一些作品被改编，制成动画片。） 2、理解词义 甘露： 吉祥： 梦寐以求： 荒唐： 熙熙攘攘： 文中指一种蚜虫排泄出的颜色发白并含有糖分的排泄物。 指好的运气。 寐，睡着了。睡梦中也在追求，形容愿望迫切 。 （思想言行）错误到使人奇怪的程度。 熙熙，和乐的样子；攘攘，纷乱的样子。本文指蚂蚁排成队、忙乱的样子。 亲密无间（ｊｉàn） ： 川流不息 ： 蚕食 ： 饱食终日 ： 间，缝隙。形容非常亲密，没有任何隔阂。本文形容蚂蚁和蚜虫关系密切。 川，河流；息，停止。像河水那样流个不停。文中比喻蚂蚁背着蚜虫忙碌的样子。 象蚕吃桑叶一样，比喻逐步侵占。文中指蚜虫吃植物茎叶的情形。 整天只是吃饱饭不做事。文中指蚜虫依靠蚂蚁得到充足的食物，活动量很小。 ? 位于北海公园琼岛北山腰处，铜仙双手托盘，面北立于蟠龙石柱上。据说，铜盘可承接甘露，为帝后拌药，旨在延年益寿。 ???????????????????????????????????????????????????????? ? 位于琼岛北山腰处，铜仙双手 题目解说：?? “甘露”本是一种蚜虫排泄出的颜色发白并含有糖份的排泄物，并不稀罕。而“秘密”则给“甘露”批上了神秘的面纱，题目设置悬念，吸引读者，揭示事理。 这篇科学小品文选取的是中国古代典籍中经常被提及的“甘露”作为说明对象，介绍了它的真正身份——蚜虫的排泄物，并详细地说明了它产生的原因及其危害。 朗读课文，初步感知 文章内容 抓关键词句理清文章结构 第一部分（1--3）介绍甘露在中国古代人们心中的神圣地位。 第二部分（4--11）以科学的眼光为甘露“解密”，揭开“神物”“圣药”的面纱。 第4自然段是承上启下的过渡段，一句“所谓的甘露，根本就不是什么天降的‘神灵之精’，说起来实在可笑，它不过是一种蚜虫的排泄物”，揭开了甘露的神秘面纱，总领文章第二部分，以下分三层： 第一层（5）介绍蚜虫的名称、种类、生活习性和危害。 第二层（6-7）介绍甘露形成的过程。 第三层（8-11）说明蚜蜜的危害。 古人是如何认识甘露的？ 在古代人们心目中，甘露是天降的“神物”，是吉祥的瑞征，是一种能延年益寿的“圣药”。 甘露 不过是蚜虫的排泄物 麦蚜 你知道蚜虫吗? 七星瓢虫捕食蚜虫 蚜虫 俗称腻虫或蜜虫等，隶属于半翅目，包括球蚜总科Adelgoidea和蚜总科Aphidoidea。蚜虫主要分布在北半球温带地区和亚热带地区，热带地区分布很少。世界已知约4700余种，中国分布约1100种。前翅4～5斜脉，触角次生感觉圈圆形，腹管管状的蚜虫。其中小蚜属、黑背蚜属及否蚜属为中国特有属。 蚜虫的主要种类： 甘蓝蚜 石原氏球蚜 玉蜀黍shǔ根蚜 云杉瘿yǐng 球蚜 麦二叉蚜 桃蚜 棉蚜 豆长管蚜 马铃薯长管蚜 蔷薇长管蚜 蔷薇圆尾蚜 苹果绵蚜 五倍子蚜虫 豌豆蚜虫 朗读第5自然段，说蚜虫的名称、种类、生活习性和危害。 探究： 怎样看待蚂蚁的行为？如果要消灭害虫蚜虫是不是也要消灭蚂蚁？ 蚂蚁与蚜虫 蚂蚁和蚜虫 某些动物学研究强调蚜虫身体后部和蚁头形状的相似性。一种有关蚂蚁和蚜虫关系的学说——“共养关系”学说因此而产生。根据这一学说，采蜜工蚁可能将蚜虫当作同类，从而要求“同类”提供食物。 这些蚜虫是我们的奶牛，它的蜜露很好喝。这里有只蚂蚁说；别抢了！还有很多呢，你听到了么？ 课文为什么详写蚂蚁和蚜虫的亲密关系呢？ 为了形象说明蚜蜜对庄稼的 危害。 蚂蚁是蚜虫的保护神这是正常生物链现象，世界上的生物都是