工科实验教学改革的研究与实践.PDF

维普资讯 伤 教 弯 2003年第5期 工科实验教学改革的研究与实践 蒋耀兴 俞加林 对于理工科 院校来说 ，实验教学是十 宽学生知识 面 的同时 ，要 加强学生动手能 分重要 的。为了充分发挥实验教学在培养 力培养 。再次，在加大实验室硬件投人的同 工科学生创新 能力 、动手能力和解决实 际 时，要进一步加强实验队伍建设 ，建立一支 问题能力等方面的独特作用 ，我们必须认 高素质的实验技术队伍 。 清新世纪对实验教学的新要求 ，客观分析 二 、充分认 识 到知 识 经济 时 目前 尚存在 的问题 ，提 出切合实 际的实验 教学改革方案 ，落实实验教学改革措施 。 代对工科人才培养的新要求 一 知识经济 的发展主要依赖于知识 的创 、 目前 实验教 学中存在 的 造、传输 与应用 ，自然资源 的投入 已变为次 主要 问题和 改革任务 要作用 ，知识经济 的灵魂则在 于创新和发 虽然在过去的改革实践中已经取得 了 明。知识经济并不能指望依靠延续生产过 不少成功 的经验 ，但是 目前 的实验教学 中 程或扩大生产规模来求得发展 ，而是通过 仍然存在着一些 问题 ，例如 ：(1)实验教学 不断投入新 的知识 、新 的信息、新 的发明创 内容 的更新速度不快 ，专业 口径偏窄 。(2) 造 ，才能获得更大的市场份额和经济效益 。 实验 教学模式 比较单一 ，开放程度 不高。 由此可见 ，知识经济相对 于 以土地资源为 (3)实验室硬件投入不足 ，有些仪器设备还 基础 的农业经济和以原材料 、能源 为基础 比较陈 旧。(4)实验室队伍建设有待进一步 的工业经济 ，它对 人才培养提 出了更高 的 加强 。 要求 。其主要表现为 ： 作为高等工科教育重要组成部分 的实 ． 1．要优化学生的知识 结构 ，培养学生 验教学 ，应进一步加大实验 教学改革 的力 独立获取知识的能力 度 ，其任务也是相当艰 巨的。首先 ，要充分 当今世界 ，科学技术迅猛发展 ，知识剧 认识到知识经济对人才培养 的新要求 ，加 烈膨胀 ，知识更新的速度越来越快 ，社会对 强对学生创新能力和独立获取知识能力的 人才的知识结构有了新 的要求 。我们不能 培养 ，并注重学生个性 的发展 。其次 ，要加 简单地把学生看作 是知识 的接受者 ，老师 快实验教学 内容 的更新速度 ，要根据实 际 向学生传授知识 固然重要 ，但更重要 的是 情况采用较 为灵活的实验教学方式 ，在拓 要培养学生如何在实验和实践 中获取更多 一 24 一 维普资讯 的知识的能力 。我们不能把实验教学看作 实际需要 ，必须加大改革力度 。因此 ，我们 为仅仅 是理论教学的补 充和延续 ，而应 让 加强 了实验 室硬件设施 投入 的力度 ，更新 学生在实验过程 中获取新 的知识 ，在实验 仪器设备 ，编写和修订实验教程 。目前 ，纺 中寻求理论规律 ，实验教学有其独特 的作 织工程专业 实验教程 的编 印工作 已经完 用 ，这是理论教学所