建模论文摘要点评.doc

08年中北大学建模论文摘要点评 (摘要要求：最精练语言概述问题，包含问题、方法、模型、结果、创新点，语言一定要精练) B 高等教育的学费标准制定问题 第5队 （全国一等奖）摘要 高等教育的学费收取问题牵涉到国家、学校、家庭（或学生）三方的利益，学费的过高或者过低，都会造成三方利益的矛盾，所以要制定一个合理的学费收取标准，就必须使三方都尽可能达到满意。首先，我们收集了大量的数据，通过分析发现学生的培养成本在很大程度上与学费呈正相关性,其次考虑到不同地区、不同教育层次、不同档次的学校的不同的专业对一个学生的培养费用是不同的，在计算培养费用时进行了分类统计，同时在处理贫困生的学费问题时将奖、助学金等也作为培养成本的一个重要因素。然后根据学费、人均培养成本、家庭收入以及国家生均拨款等之间的联系建立了一个兼顾三方利益的多目标规划模型，求解时利用隶属度关系转化为单目标规划，通过几类地区的实际数据计算验证，与实际较为吻合，在保证教学质量的基础上使国家、学校和家庭达到了一种利益的平衡。最后根据建模过程和结果为管理部门提供了关于高校收费问题的合理化的建议。 评：提出了问题的关键和原因是“三方利益的矛盾”，通过搜集数据“发现学生的培养成本在很大程度上与学费呈正相关性”（重要规律，展示了一个闪光点）,摘要有“问题”、有“模型”、有“方法”、有“思想”，语言精练、丰富。 缺点是：结果不够明确，但“通过几类地区的实际数据计算验证，与实际较为吻合”巧妙评述了结果的正确性。弥补了这一不足。 第4队 摘要 我国普通高等学校学费问题已经成为社会关注的焦点。在数据收集和分析的基础上，本文通过合理的假设建立了该问题的数学模型，并得到合理结论。 对于问题一，分为四步解决： (1) 通过网络资源收集与该问题有关的且具有权威性的数据，进行整理和分析，仅考虑教育部直属75所高校普通专业的学费。 (2) 由教育经济学我们确定了影响高等教育学费的主要因素为国家生均拨款、培养费用、城镇居民家庭可支配收入、农村居民家庭可支配收入，并利用所收集的历年数据就学费分别与以上四个主要因素进行一元回归分析，得到这四个因素与学费的相关关系，由此可知它们是制定学费标准不可缺少的因素。在此基础上，根据多元回归分析原理，研究这四个因素对学费水平的共同影响，得到这四个因素与学费有较高满意程度的线性回归方程，进而为构造层次分析法中的判断矩阵提供相对可靠的标准。 (3) 从高等学校理工类普通专业的学费入手，分出三个合理的可行性区间，在此基础上建立层次分析模型。根据这四个因素在学费中的权重及经济理论得出判断矩阵，利用Matlab软件得出学费区间的总排序向量。（没有结果，读者更关注由理论获得的结果！） (4)根据计算所得的总排序向量，得出我国高等教育学费变化的三个区间的相对优先排序以及学费方案区间相对合理度为18.98%，36.24%，44.78%。由此可以看出，我国目前的学费有点偏高，应以当今高校学费较低的范围为标准进行收费。 对于问题二，就问题一建模分析的结果，我们从普通高校学费的管理、适当控制招生的增长速度、高校学费透明化、增加国家拨款、学费的民主决策形式和信贷六个角度考虑，提出合理化建议。 关键词：高等教育学费；回归分析；层次分析法；影响因素；判断矩阵；可行性区间 评：结构还可以，只介绍了方法，缺乏“创新思想”，结果不好 第8队摘要 百年大计，教育为本。教育是一个国家、一个民族长盛不衰的根本。当代，随着科学技术的迅猛发展，教育，特别是高等教育，在事关高素质人才培养、国家创新能力增强、和谐社会建设等方面发挥着不可替代的作用，因此受到党和政府及社会各方面的高度重视和广泛关注。（废话！） 自1999年我国实施高等教育扩招[1]计划以来，在短短的五六年中，高等教育招生规模扩大了将近三倍，高等教育已由当初的精英教育提前步入大众化教育。此举，在给我国社会主义事业向前推进提供广大人才储备的同时，也不可避免的带来了高等教育资源短缺、高校负债严重、学费上涨过快、贫困学生上学难等诸多问题。（废话！） 本文对当前在社会中引起热烈讨论的高等教育学费问题进行了全面分析，进而对高等教育的学费标准进行了深入探讨，通过查找并分析《中国教育经费统计年鉴》[2]等有关资料提供的数据，统筹分析国家生均拨款、培养费用、家庭收入等关系高等教育学费的各种因素，利用主因素分析法，建立高等教育多元化收费模型，力求使得个人、学校、社会三方实现收益的最大化，保证和提升教育质量，确保为祖国的发展提供源源不断的高素质人才。其后，利用模型对几类学校和不同专业的学费标准进行了定量分析，评价其收费的合理性，得出我国高等教育学费普遍较高、高等教育扩招后的收费制度和相应的教育制度急需改进的结论。最后，根据模型分析的结论，向有关部门提出了一份针对高等教