五语上册第三单元讲述.doc

8、成语故事 序号： 上课日期： 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课中的生字，理解词语意思。会用“总是”、“不要……而要……”造句。 3、了解成语故事内容，感悟故事包含的道理。 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：解成语故事内容，感悟故事包含的道理。 教学准备：多媒体 教 学 设 计 备课 一、学情调查 1、认读词语： 腾空 墙壁 张口结舌 自相矛盾 逼真 神韵 画龙点睛 滥竽充数 2、说说每个成语故事的意思。 二、学习板块（一） （一）合作探究——初读课文，了解故事内容 学习引导 1、请同学们默读三个故事，圈画故事中的生字词，用自己喜欢的方式自学生字词，注意“戳，腮，僧”的读音。结合上下文理解“张口结舌，惊叹不已，俸禄，点睛之笔”的含义。 2、正确流利地朗读三个成语故事，说说故事的主要内容。 （二）展示交流 1、交流字词学习情况，也可以提出没有解决的问题。 2、读自己喜欢的成语故事。（相机评价，是否正确流利） 三、学习板块（二） （一）合作探究——细读课文， 学习引导(1) 1、读《自相矛盾》，对照插图，了解矛和盾的特点 2、边读边思考：找出卖矛和盾的人和围观人的的语气，神态和动作。 学习引导(2) 1、读《滥竽充数》，说说齐宣王和齐泯王喜欢听吹竽的不同之处。 2、画出南郭先生吹竽表现的词语： 3、仿照例句，用“总是”“不要……而要”造句。 学习引导 (3) 1、用笔画出张僧繇点睛前后龙的样子，仔细读句子。 2、熟练读故事《画龙点睛》 （二）展示交流 1、小组展示朗读故事《自相矛盾》，读出卖矛和盾的人和围观百姓的语气，神态和动作。（同桌演一演，读一读） 2、能用“总是”、“不要……而要……”造句。 3、说说《画龙点睛》故事的意思。 四、达标检测 1、完成补充习题上的第一和第二题 2、说说三个故事任一个故事的意思。 五、总结提升 1、说说你了解的成语故事的特点。 2、说说你的最大的收获是什 二次备课 教学反思： 8、成语故事 序号： 上课日期： 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课中的生字，理解词语意思。会用“总是”、“不要……而要……”造句。 3、了解成语故事内容，感悟故事包含的道理。 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：解成语故事内容，感悟故事包含的道理。 教学准备：多媒体 教 学 设 计 备课 一、学情调查 1、说说三个成语故事的意思。 2、故事中的人物给你印象深刻的是谁？说说你的理由。 二、合作探究——感受形象，理解故事寓意。 学习引导 (一) 　1、分角色读故事《自相矛盾》。注意读出楚国人的“夸口”语气和最后“张 口结舌”神态，围观人的嘲笑讽刺的语气。 2、评价卖矛和盾的楚国人。 3、联系自己生活经验，理解自相矛盾含义。 学习引导(二) 　 1、读《滥竽充数》，说说齐宣王和齐泯王喜欢听吹竽的不同之处。 2、联系生活经验，感受滥竽充数成语的两个含义，一比喻没有真正才干，混在行家里凑数；二比喻不好的混在好的里面充数。用两个意思分别说一句话。 学习引导(三) 　 1、仔细品读张僧繇点睛前后龙变化的句子，评价张僧繇。 2、想象和讨论“游客看到点睛之后的龙腾空飞去，会说些什么？” 3、尝试背诵故事《画龙点睛》。 三、展示交流 1、联系生活实际经验，任选择一个说说故事的含义 2、想象说话：游客看到点睛之后的龙腾空飞去，会说些什么？ 3、小组选择一个故事表演课本剧。 四、达标检测 1、完成补充习题的第三题。 2、填空： 学了《自相矛盾》后，我懂得了 ；学了《滥竽充数》后，我明白了 ；在《画龙点睛》故事中，我知道了　　　　　　　　　　　　　。 五、总结提升 1、学习了三个成语故事，你明白了什么道理？ 2、联系生活实际说一段话，用上其中的一个成语。 二次备课 教学反思： 9、推敲 序号： 上课日期： 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、搜集故事内容，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 教学重点：正确流利地朗读课文，学会本课生字，理解本课的词语 教学难点：学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 教学准备：多媒体 教 学 设 计 备课 一、学情调查 1、读一读：皎洁 妥帖 簇拥 避让 斟酌 莽撞 宽恕 礼貌 2、