罗承总(战争何时了).doc

１０、战争何时了 单位：泰顺县实验小学 姓名：罗承总 教材分析： 尽管和平与发展是当今世界的主旋律，但是世界并不太平，许多地方仍然笼罩着战争的阴云，给人类带来了极大的痛苦。 《战争何时了》是六年级（下）《品德与社会的》一篇课文，它以儿童的视角诠释了战争的残酷。课文分为三个部分， 分别是战争——人类最大的灾难，和平——人类永久的期盼，中国的钢铁长城。作为第一课时，主要解决第一部分内容。这部分内容有两块——战争中的儿童和硝烟弥漫的战火。这些内容，文本从儿童的视角来审视战争给人类社会的灾难。 教学课时： 课文分为三个部分， 分别是战争——人类最大的灾难，和平——人类永久的期盼，中国的钢铁长城。可以分4个课时完成本课的教学，本节为第一课时。 教学目标： 1、了解“一战”、“二战”和现代局部战争的大致情况，感悟战争给人类带来的巨大灾难。 2、通过了解儿童在战争环境中的悲惨生活和不幸遭遇，对生活在战争环境中的儿童产生深切的同情。 3、初步形成从历史的角度理性看待问题的习惯。 教学重难点：第二次世界大战后，爆发了局部战争战争，它就像一个恶魔，折磨、摧残着，纯洁的 梦想毁灭了（1）出示图片：在这张图片中，你看到？印度诗人泰戈尔曾经说“孩子的眼睛里找得到天堂”可我们能找到的是？ （2）此时他张开心灵的(恐惧的)窗户,透过子弹射穿的玻璃,他看到了什么？ （3）此时此刻他心里想的是什么？ 5、是啊战争中的儿童再也没有了像我们一样的欢乐，他们恐惧，他们惨痛，这双眼睛也看到了蜷缩在街角的一对同样悲惨的兄弟，请打开课本75页《爸爸妈妈再也不回来了》听一听他们的心声。（配乐读） 6、交流； （1）此时你们的脑海中又浮现出什么画面了呀！你仿佛听到了？ （2）他们会说什么呢？那也是我们心中的呐喊,战争狂人啊,你们知道孤儿的生活吗 （3）如果没有战争，他们这时应该在干什么？ 他原本生活是让他失去了亲人？是让他和哥哥无家可归?又是使他的幸福生活烟消云散？ 相对于战争结束来说，我们更希望所有的战争本就没有爆发。一组组的数据让人心惊肉跳，十来岁的他们本应背着漂亮的书包，穿着整洁的校服，、是而战争对儿童造成的痛苦和灾难又何止这十年？