四、漫谈考试的临场发挥.pptVIP

四、漫谈考试的临场发挥 考试要取得好成绩，首先要有扎实的基础知识、熟练的基本技能和在长年累月的刻苦钻研中培养起来的数学能力，同时，也取决于临场的发挥。 考试是知识的考试，也是情商的比拼。 （一）基本注意事项 1、提前进入“角色” ：提前半小时到达考区，可以消除新异刺激，稳定情绪，从容进场，争取把最佳竞技状态带进考试。 2、精神要放松，情绪要自控。如“我经过的考试多了，没什么了不起”。 3、迅速摸透“题情” ：刚拿到试卷，一般心情比较紧张，不忙匆匆作答，可先从头到尾、正面反面通览全卷，尽量从卷面上获取最多的信息，为实施正确的解题策略作全面调查。 （二）认识自我，准确定位 引导学生自我评估一下，成绩可能在哪个范围？A？B？C？………，对不同学生提出不同要求，提高市县平均分，降低低分率； 中考也有难题，是为了重点高中的选拔。 心态要好，你只能拿会做的题的分。 我省近几年数学中考题之特点 1、选择题、填空题基本是容易题； 2、解答题的19、20是容易题，21、22 是中档题； 压轴题也要拿分 23、24题为压轴题，一般有几个小题，前面小题的分是可以拿的； 难题多数人都不会做，分丢就丢了，不能因此乱了阵脚； （三）用好考试技巧，考出最好成绩 　　中考前最好做针对性测试一到二次，只测容易题，强调答题的准确性。 →※←结语： ----------勤于攀登，必达高峰。 海南省2008年中考数学科第24题质量分析报告 ABCODExyx=2图13 【题目】24. （本题满分14分）如图13，已知抛物线经过 原点O和x轴上另一点A,它的对称轴x=2 与x轴交于点C， 直线y=-2x-1经过抛物线上一点B(-2,m)，且与y轴、 直线x=2分别交于点D、E. （1）求m的值及该抛物线对应的函数关系式； （2）求证：① CB=CE ；② D是BE的中点； （3）若P(x，y)是该抛物线上的一个动点，是否存在这样的 点P,使得PB=PE,若存在，试求出所有符合条件的点P的坐标；若不存在，请说明理由. 一、试题分析 2008年数学科中考第24题是一道代数几何综合探究题，它以平面直角坐标系作为主要载体，考查函数、三角形全等和相似、勾股定理、等腰三角形等知识点，考查数形结合、待定系数法等重要数学思想方法，综合考查学生的数学探究能力。 这道题给予学生很大的思维空间去做答，解决问题的方法和角度多；其梯度设置得当，从易到难，不断引导，逐层渗透，为学生灵活、综合地运用基础知识、基本技能，创造性地解决问题提供了空间。 二、学生答题过程分析 （一）学生在做答过程中好的方面： 1、解题思路广，方法多样。例如： （1）第1小题用待定系数法求二次函数的关系式。学生在设关系式时采用了不同的方法，有一般式（或）、两根式、顶点式三种形式，这涵盖了二次函数最常用的三种关系式表达形式。这三种做法的同学都相当多，没有特别偏向哪种做法。另外，将点的坐标代入关系式时，学生选择的点也是多种情况，有点A，点B，点B关于直线的对称点、点O可以选择。说明学生对以上知识点的掌握比较熟练，解题角度多。 （2）第2小题第2问中证明D是BE的中点。学生的方法更显得多样。 思路1：利用三角形全等。方法有：①分别过B、E两点作y轴的垂线，垂足分别为F、G，论证≌，得到BD=ED，从而得证；②过点B作x轴的垂线BF，过点D做DF⊥BF，过点E做EG⊥y轴于点G，论证≌，得到BD=ED，从而得证。 思路2：利用三角形相似。方法有：①分别过B、D两点作直线x=2的垂线，垂足分别为F、G，论证∽，得到，从而得证；②求出D（0，），直线BC与y轴的交点G（0，1.5），得到，易得∽，故，从而得证。 思路3：利用等腰三角形的三线合一性质。方法有：①连结CD，通过计算BD、CD、BC长度，通过勾股定理逆定理论证CD⊥BE，从而得证；②直线BE与直线CD的斜率的乘积，所以 CD⊥BE，从而得证；③设BE与x轴交于点G，通过论证∽来说明CD⊥BE，从而得证，但这不是一种好的方法。 思路4：直接计算BD、DE、BE的长度。①利用勾股定理计算BD=、DE=、BE=，从而得证；②利用两点距离公式计算BD=、DE=、BE=，从而得证； 思路5：利用三角形中位线。方法有：①设BC与y轴交于点G，则BG是的中位线，从而得证；②分别过B、D两点作直线x=2的垂线，垂足分别为F、G，则DG是是的中位线，从而得证。 思路6：利用平面直角坐标系中线段中点距离公式。方法是：由线段BE两个端点B（，3）、E（2，）代入公式可求得中点坐标为（0，），