国民小学学年度上学期年级英语领域课程计画设计者.doc

國民小學學年度 學期 年級 領域課程計畫 設計者：本學期學習目標：(一)能透過老師多元的教學活動，培養學生參與課堂的學習活動，享受學英語的樂趣。 (二) 能聽說讀寫字母Nn ~Zz。 (三) 能聽辨字母Nn ~Zz的本音(the names of the alphabet)與讀音(the sounds of the alphabet)。 (四) 能由基本字詞中，聽辨學過的開頭字母(phonics)。 (五) 能聽辨基本常用字詞至少80個。 (六) 能開口使用學過的問候語打招呼。 (七) 對於字詞中學過的字母能夠正確的摹寫、抄寫。 (八) 能簡單的提問與大方的回答詢問。 (九) 能隨著情境式教學了解故事、韻文的內容。 (十) 能聽懂簡單的教室用語，並做出適當回應。 (十一) 能跟著老師或CD正確的朗讀課文與吟唱歌曲，認識語言的節奏、韻律、重音、語調。 (十二) 能瞭解並尊重不同的文化。 三、本學期 四、本學期課程內涵：教學期程 能力指標 單元節數 使用教材 評量方式 備註 1-1-1 能聽辨26個字母。 1-1-2 能聽辨英語的語音。 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。 1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。 1-1-8 能聽懂簡單的句子。 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。 1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 2-1-1 能說出26個字母。 2-1-2 能唸出英語的語音。 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。 2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。 2-1-7 能以簡易英語介紹自己。 2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。 2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。 3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。 3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。 4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。 5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。 5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。 6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。 6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。 6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。 家政教育： 4-1-1 認識自己 3-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣 Unit 1 What’s Your Name? Conversation 暖身活動 1. 利用紙偶先練習會話。老師變換聲音分別飾演兩個角色，使劇情更生 。 Tom: Good morning. Im Tom. Tom: Whats your name? Joy: My name is Joy. 2. 告訴學生當想要知道別人的名字時，可以用Whats your name? 來問。我們可以用 My name is 名字 . 回應。通常我們也可以用 Im 名字. 較口語化的說法來告訴別人我們的名字。 3. 老師先帶唸對話幾次後，老師一個一個的問學生Whats your name? 並引導學生回答My name is . 教學活動 一、接力賽 將學生分成3-4組，由每組的第一位學生開始向第二位學生發問Whats your name?第二位學生回答My name is . 後，第二位學生要向第三位學生問Whats your name?以此類推，最先完成的組別獲勝。 二、查戶口 找一位自願者當警察，其餘的小朋友3-4個人為一個單位，當警察的學生要到每個單位去問每個成員的名字。若被問的學生不能在3秒內回答出自己的名字時，就算出局要離開該單位。2分鐘後，單位裡剩下最少人的組別將遭淘汰。讓學生輪流當警察繼續此遊戲，三個輪迴後，被淘汰的所有學生要向全班學生大聲說My name is . Let’s Sing 暖身活動 老師問問學生，當他們到一個陌生的地方，或看到不認識的人時，他們會如何去知道別人的名字？讓學生發表他們會怎麼問。 教學活動 一、猜猜我是誰 請一位自願者戴上眼罩，去找一位學生問Whats your name? 被問到的學生可以選擇回答自己的名字或別人的名字（My name is .）讓發問者猜猜是正確或不正確。若猜中，被問的學生要戴起眼罩去問下一位同學。 二、記憶大考驗 老師給學生幾分鐘時間，問其他同學的英文名字。數分鐘後，請老師讓學生分別說出或寫出他們問到的英文名字。記得最多的學生可以得到獎勵。 ABC 暖身活動 1. 將N之大小寫閃示卡置於黑板上，帶領學生練習字母音、字母符號和自然發音。 2. 將單字卡nest, noodles和字母卡排成一列，請