三学年下册语文备课1.docVIP

三年级下册语文备课计划 一：指导思想 本套教材以党和国家的教育教学方针为指导，以《语文课程》为依据，准确把握总目标和阶段目标。致力于学生语文素养的培养，紧扣人文性和工具性的统一。牢牢抓住学生是学习的和发展的主体，坚持以学生为主体的思想。走语文发展的路子。贯穿现代教育理念，突出自主感悟个性化，和有创意的阅读表达。相互促进。综合性的学习安排重点在自主合作探究上的体验，突出实践性，强调解决基本问题的培养。 二：教材分析 本册教科书共八单元32篇课文。其中精读课文23篇。每个单元含导读、课文以及语文乐园三个部分。在内容和形式上注重了知识，能力，方法情感的进一步拓展。并存在以下几个方面的特点：1：选文形式的多样化。除了常见的诗歌散文以外，新增了说明文等。2：单元内容主体化。每一个专题都贴近儿童生活，体现时代特点。3：导向内容实效化。单元前有导语，揭示了单元的学习内容，点名主题和训练的重点。课后的设计注重了学习方法的渗透和学习习惯的培养。鼓励独立思考和交流合作相结合。4：听说读写一体化。 三：学生基本情况分析 本班现有学生 人，其中男生 人，女生 人。大部分学生学习习惯较好，知识面比较丰富，基础比较扎实，上进心也较强，但有尹顺，伍成国等几个学生学习目标不明确，态度欠端正，这期的学习过程中要加强对他们的训练。期末考试优秀的学生 人，占 ；60分—84分 人，占 ；不及格学生 人，占 。 四：教学措施 在教材的使用过程中要注意一下几种关系的处理：继承和改革发展的关系，自主和合作的关系，整合资源与学科特点的关系，尊重学生和恰当评价的关系。主要措施如下： （一）：关于识字和写字 1.鼓励学生自主识字，并继续培养独立识字的能力。并在教学中为学生提供展示和交流的平台。 2.在教学中为学生巩固生字提供适合的途径。 3.在写字中加强指导以形成良好的书写习惯。提高写字的质量。 （二）：关于阅读 1.处理好教师主导和学生主体的关系 2.学科之间的交叉融合与把握文本基本特点的关系。 3.正确对待自主合作。自主是基础，合作时创新融合和交流。 4.培养阅读的兴趣。激发阅读的欲望。 5.注重在训练中提高阅读的质量。注重目的，层次，方法，提高阅读默读背诵在阅读教学中的作用。 6.注重方法和习惯的培养。 五：教学进度 周次 教 学 内 容 课时 实际进度 1 1、初春—3、四季的雨 7 2 4、古诗二首—5、语文乐园 7 3 5、马齿苋—7、妈妈留下的葡萄树 7 4 8、我战胜了自己—语文乐园二 7 5 9绿色的歌—11莫高窟 6 6 11莫高窟—语文乐园三 7 7 13假如我是一颗种子—15生死攸关的烛光 7 8 16千里跃进大别山—语文乐园四 7 9 17张衡和他的地动仪—19能辨颜色的手 6 10 19能辨颜色的手—语文乐园五 7 11 21夏天好—23千变万化 7 12 24小狮子爱尔莎---语文乐园六 7 13 25生日礼物—27希望的种子 6 14 27希望的种子—语文乐园七 7 15 29古诗二首—31张骞与丝绸之路 7 16 32让人发蒙的相声—语文乐园八 7 17 复习 7 18 复习 7 19 复习 7 一单元教学计划： 本单元暗含“春天”主题，编选了四篇课文，安排了识字、汉字欣赏、写字等基础知识的学习，设计了词语积累、词语接龙、阅读欣赏、古诗诵读以及习作等语文活动。 春天是一个美丽的季节，这个季节孕育着美好的希望，又利于调动儿童的兴趣，为儿童从三年级上册过渡到三年级下册的学习降低了难度。通过学习几篇课文，学生可初步了解春天及大自然的美好，体会浓浓的春意。 教学内容；第一课；初春―――语文乐园一 课时：１２ 重难点； 引导学生用多种识字方法掌握会认字会写字． 有感情地朗读课文． 教学目标： 　 通过学习几篇课文使学生初步了解春天以及大自然的美好，体会浓浓的春意，有利于调动学生学习的积极性． 课题 1.　初　春 教时 一 1 (1) 学习目标： 1、能正确流利地朗读课文。 2、认识笨课的7个生字，会写8个生字。理解由生字组成的词语。 3、初步感知课文内容和情感。 学习重难点： 重点：学习生字、生词。 难点：读懂诗歌，感受春天的美好。 过 程 与 方 法 ： 教 师 活 动 学 生 活 动 一、导入新课1、谈话激趣：谁能背诵描写春天的诗？ 2、今天我们