活动式交互式的课堂教学改革研究.PDFVIP

5handongIndustrialTechnology 2013仨 山东工业技术 第11期 活动式、交互式的课堂教学改革研究 贾 平 (洛阳理工学院机电工程系，河南 洛阳471023) 【摘 要】如何提高学生的学习效率，变被动学习为主动学习，并且提高他们的课堂学习积极性是高等教育中很需要改进的地方。本文从活 动式、交互式教学方法在课堂教学的三大改革中的应用进行了讲述，并以具体的工科专业课的课堂学习进行的改革为例，从而使大学生的课堂 学习有了很大的改观．学生的课堂学习积极性得到了极大的激发。 【关键词】活动式；交互式；课堂教学改革 0 前言 关结构及零部件进行讲解 ．转换学生与教师的角色 ．从而激发学生主 动看视频．同时培养脑中思考消化知识 ．口中能够描述相应知识的能 课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段．是以班级教学的形 力 这样的互动课堂教学改革可以大大吸引并激发学生上课的注意 式实现教师给学生传授知识和技能的过程。对高等教育来说，课堂教 力．使其不知不觉中积极主动的掌握相应知识。同样，在 模《具制造学》 学依然是教学各个环节中比重最重的部分．几乎所有的科 目学习都要 这门课程中．针对模具加工制造方法讲述时．也不能只是简单的介绍 有课堂教学的部分．而且大多数课程课堂教学的比例都在70％以上． 传统的车铣刨磨等传统切削加工．对数控加工、特种加工及快速成型 所以如何提高课堂教学的效率，实现学生能够迅速、直观、轻松的掌握 加工等学生金工实习中接触相对较少的加工方法．也可以多搜集相关 知识和技能呢?这就是我们需要进行课堂教学改革的目的所在。 国内外最先进的、前言的一些加工视频给学生观看并讲解．同样可以 1 目前的课堂教学现状 采用如上的交互式方法来提高学生的学习兴趣 第二点进行课堂教学改革的方面主要体现在实物或模型进课堂 近年来我国高等教育的快速发展导致学生数量大幅增加．高等教 活动．可能很多相关基础课程或理论原理课程上 ．教师会带模型进入 育中原有的基础课合班上课．专业课分班上课的现象已经逐步演化为 课堂。而专业课程，大多数教师还只是准备课件。其实可以尝试带相关 不管进行的是基础课程还是专业课程，几乎每个教室里都是满满的学 实体或模型进课堂。对 塑《性成形工艺及模具设计》这门课来说 ，有些 生．这种情况下教师的课堂教学效果并不理想。课堂上教室在讲堂上 比较小的模具实体或者模型，在课堂教学部分把它们带入课堂 ．讲述 侃侃而谈 ，讲台下学生的行为千姿百态 ，有听课的、做笔记的、做其他 之前让学生先对实体或模型分组进行讨论．随后教师再针对各个零部 科 目作业的、睡觉的、说话的、听音乐的、玩手机的、上网的。可想而知 件进行讲解 ，再结合相关的视频、动画等．以这样的三部曲使得学生在 这种情况下的学习效率如何。那对教师而言就提出了更高的要求．怎 一 次课程中就零部件这块的内容从直观到理论 ．再到视频加深印象． 样做好课堂教学部分，采用什么样的方法，进行怎样的改革来提高学 这样活动式、交互式的课堂教学，其效果当然也是非常明显的。 生的课堂学习的积极性．调动他们的注意力．而不是身在教室心在别 课堂教学改革措施之三是加强学生的实践内容的掌握 一提实践 处呢7 环节，大家首先想到的就是生产实习、毕业实习、金工实习、课程实验 2 活动式、交互式教学的概念