浅析原声电影在初中英语教学中的重要性.PDFVIP

英语周报初中教师版/2013 年/11 月/9 日/第005 版 浅析原声电影在初中英语教学中的重要性 江苏省盐城市义丰中学 张代兄 兴趣是促使学生积极学习的最大动力。有了兴趣，学生就能积极主动地去做任何事情。 教师应该在课堂上激发学生学习的兴趣，为学生营造有利于用英语思维的学习气氛，创造最 佳语言学习环境。所以如何利用身边的教学资源来激发和引导学生的学习兴趣已经是迫在眉 睫。运用电影进行英语教学，把电影引入课堂，将电影和课文教学相结合，可以使教学更加 立体化、实质化，从而激发学生向知识领域不断探索的兴趣，使学生的英语学习积极性大幅 提高。 一、影视片段教学的可行性 1. 激发兴趣 学生对英语的惧怕和厌恶也使教师无形中产生更大的压力,在英语课堂上无法做到张弛 有度，课堂变成了一个人的独角戏。可见兴趣是学习的动力。电影作为外语课堂的辅助工具， 已经得到越来越多人的认可，成为宝贵的语言教学工具。播放英语电影有助于摆脱单调的书 本知识，对于已经厌烦题海战术的学生而言，取而代之的是书本上无法给予的图文并茂、声 像结合的素材。如果能将电影和教材有机结合，就能使教学更加真实化。 2. 创造语境 对大多数初中生来说，他们只能在英语课堂上或是学校的英语角等地方才能练习对话。 因此，如何有效创造英语语言环境的问题显得尤为突出。利用电影的辅助来创建英语学习环 境不失为一项大胆的尝试。电影集视、听、说于一体，为学生提供了丰富生动的画面、地道 贴切的对话，通过故事情节的变化增强了学生对英语语言文化的感性知识，让学生置身于英 语学习的情境中。若能长期这样坚持训练，学生在英语学习方面会取得意想不到的效果。 3. 增强了解 语言是文化的重要载体，也是文化的一部分，语言从整体上可以反映一个民族的文化。 英语教学也是一种文化教学，通过观看原声英语电影片段，学生可以更好地了解西方文化， 加深学生对这些国家的感性认识。电影教学不仅仅是使学生了解影片情节，更重要的是学生 能通过电影这一媒介对西方文化有直观的认识。 二、影视片段的选择 由于初中学生掌握的词汇比较少，接触英语的时间也不是很长，所以教师在挑选电影 片段时要考虑到这一点，挑选的片段必须从初中生的认知水平出发。 首先，影片的内容应该是积极向上、轻松幽默、贴近生活的。电影是道德文化的重要 传播载体，将在潜移默化中对学生的人生观、价值观产生影响。因此，影片反映的主题必须 是积极的、高尚的。 其次，影片的语言必须简单易懂，不能有太多的生僻词汇或俚语，最好是教学大纲和 实际生活中经常使用的词汇，否则会让学生面对铺天盖地的新词时感到无所适从，不得已将 注意力仍然集中于单词学习而非增强语感上。 最后，以课本内容为出发点。选择影视片段不能毫无目的，选材是上好课的第一步。 一般来说，影视片段的选择最好契合每篇文章的主题，适当补充与其相关的资料，从而进一 步巩固学生在课堂中学到的知识。话题或活动应该多样化，以适应不同学生的不同兴趣。 三、如何在英语课堂上运用好影视片段 第1 页共2 页 利用影视片段开展英语教学之前，教师应为学生介绍故事的来龙去脉、相关词汇和文 化内容。对选取的影视片段的充分了解可以帮助学生在观赏时加深理解，让学生充分发挥想 象、提高学习兴趣。将影视片段穿插在课文讲解中，可以为学生设计形式多样的教学任务， 帮助学生轻松、愉快学习的同时也能牢记学到的知识。我在上课时采用了以下几种有效地活 动和方法，取得了良好的教学效果。 活动1：配音 通过观察我发现，配音这项活动是对所有学生最具吸引力的。首先，要求学生仔细听 演员的台词，并且能快速记下。其次，学生必须模仿语音、语调，这样他们的配音才能和情 节相符，听起来真实可信。通过这种寓教于乐的配音练习，学生学习英语的兴趣得到了充分 的激发，同时英语口语水平也得到了一定程度的提高。 活动2 ：精彩片段表演或模仿 将电影片段多次反复播放，让学生熟悉材料后进行情景表演，及时将自己模仿效果与 影片配音进行比较，找出差距，体会英语中的语音语调变换的魅力，让学生在轻松愉悦的环