好论文是怎样写成的--刘启迪合编.ppt

好论文是怎样写成的 ——基于编者和作者的双重经验 刘启迪 《课程·教材·教法》编辑部 2015年7月28日，北京·国家行政学院 说在前面的话实现“文章自觉”（上） 今天是首期教研论文写作高级研修班的第三天，即将接近尾声。短短的几天，我们结下了不解之“文缘”。各位老师牺牲了休息和休假的时间，不远千里，不辞劳苦，冒着酷暑，从四面八方汇聚到这里，我知道，有的老师来自偏远的地方，不能直达目的地，只好在中途停留住宿而后转车，有的是自费来学习的，非常不易。大家的学习与研究精神，令人感佩，令人难忘。我仅代表这次研修班的承办单位之一——《课程·教材·教法》编辑部，向各位老师，表示由衷的感谢与崇高的敬意。 大家来到这里，就是要求取“写好文章的真经”。有没有真经，由大家自己来评判；取没取到真经，看大家自己的感悟。 说在前面的话实现文章自觉（中） 我认为，写论文没有什么所谓的速成班，所以大家不要希望通过这期班，一举就可把论文写得非常好了。毋庸置疑，通过这期班，我们至少可以学到一些写有针对性的论文的方法和技巧，至少结识了一些学科编辑，至少了解了自己要投稿的杂志的模样。这是走向文章自觉的捷径。但是，仅此还不能而已，因为通过论文写作研修，其最重要的就是要真正知道“为什么写”“给谁写”“写什么”“如何写”等诸如此类的问题。我在会下听到了这样的话：“听了之后还是不会写，写不出来。”根源何在？就是不知道写什么（“知道写什么远比知道怎么写更重要”）就是丰富的知识储备（“丰富性可以带来质变”）。 说在前面的话实现文章自觉（下） 文章自觉的五个维度： （1）知道“什么是写作”（成为一种“抒写”，而不是一般的书写） （1）知道“为什么写”（动因） （2）知道“给谁写”（《课程·教材·教法》等杂志） （3）知道“写什么”（这是文章自觉的核心，重点，难点） （4）知道“如何写”（决定于写什么） ·文章自觉的程度： （1）文从字顺（基本的文字功夫） （2）文思泉涌（基于一定阅读量和知识储备之上的融会贯通、触类旁通以及轻松的心理）（三个条件：无比丰富，北京海淀；无比通达；天下文章数三江……纪晓岚的幽默：放狗屁，狗放屁，放屁狗） （3）文如其人（叶老：做人·人格第一，文章第二。勤奋的有心人，文章不会差） （4）文道合一（作者的思想境界与智慧，文以载道，不是为写而写） 今天报告的主要内容 一、好论文的“内在动因” 二、好论文的“四大支柱” 三、好论文的“精华浓缩” 四、好论文的“源头活水” 五、好论文的“千锤百炼” 六、好论文的“知彼知己” 一、好论文的“内在动因” 我们为什么要写论文？我们应该以什么样的心态(情感、态度与价值观)面对写作？ ——作者的心态决定论文的内涵和品质 “文章千古事，得失寸心知”（杜甫）文章无小事 好论文的人生三境界：不关乎人生的文章是毫无意义的。 一是为了生存（职业·志在富贵）（宋·赵恒和清·龚自珍的名言）； 二是为了生活（事业·志在功名），好论文是精神生活的结晶； 三是为了生命（志业·志在道义），这里的生命是指一个人的慧命（智慧生命），好论文是思想智慧的结晶。 共勉：“志在功名，富贵不足以累其身，志在道义，功名不足以累其身。” 二、好论文的“四大支柱” 写论文的几点感言： 一篇文章多种养，① 不下功夫不成样。② 立言不朽在练达，③ 四大支柱要增强。④ ①一篇文章是作者综合素养的展现，其修养（意蕴的丰沛）主要有三方面：文学、哲学及学科。（文章内涵三种意蕴，符合中国文化特色） ②“板凳宁坐十年冷，文章不写一句空。”美国教授一年能发几篇文章？（人的一生能写几篇文章？） ③“世事洞明皆学问，人情练达即文章”《红楼梦》。教育家的人情练达举例 教育领域人情练达的事例（上） 格言式的语言 (1)吕型伟先生的教育名言： “教育是事业，其意义在于奉献； 教育是科学，其价值在于求真； 教育是艺术，其生命在于创新。” (2)顾明远先生的教育信条：