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主编：刘曙艳 以下是排名前10的老师，还有20名教师成绩还未合格，请抓紧学习！ 姓名 学习日志/评论/被评/推荐 我的教学故事/评论/被评/推荐 名家博文/评论/被评/推荐 作业/评论/被评/推荐 发帖/回帖/被回帖/推荐 总学习时间 成绩 洪诗吟 10 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 6 /18 /15 /0 51小时43分 96.00 陈于华 10 /0 /2 /2 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /1 11 /10 /9 /0 57小时13分 95.00 黄百凉 12 /0 /0 /0 17 /0 /0 /1 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 21 /21 /18 /0 47小时27分 95.00 陈丽华 11 /5 /0 /0 3 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 11 /19 /17 /0 55小时2分 95.00 洪玲英 11 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 15 /21 /8 /0 38小时53分 95.00 林思毅 13 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 7 /23 /6 /0 46小时6分 94.51 欧阳秀珊 12 /0 /2 /0 1 /0 /0 /1 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 10 /12 /6 /0 50小时59分 94.00 洪茹婉 10 /1 /2 /2 1 /1 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 7 /13 /11 /0 55小时58分 94.00 叶向群 10 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 10 /10 /8 /0 44小时52分 94.00 洪肃兰 10 /0 /4 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 11 /12 /16 /0 55小时1分 94.00 一| 教材分析：这是作曲家张千一创作的一首歌曲，以明朗高亢而富有藏族风情的旋律，热情地歌颂了美丽庄严的青藏高原，表现了对祖国锦绣山河的眷恋、热爱之情。全曲为羽调式；节拍以四四拍为主，间插以四二、四三拍子，引子为散板；曲式结构为有引子、前奏的二段体。引子开始，由人声唱出一个明朗、高亢、山歌风的衬腔，把人们带到辽阔的青藏高原的意境之中。接着，由器乐演奏深化了这一音乐主题。A段由起承转合的四个乐句构成。第一乐句作为全曲课题的集中体现，具有秀美、明亮、亲切的特征；第二乐句继续接着这一特征，切分节奏的运用使之更具有活力；第三乐句的旋律，使感情表达更显深挚；第四乐句开头出现的后半拍起唱的节奏，使之既富有变化，又富有动力，后半乐句的旋律与第二乐句的结尾相同，使之具有“合”部的特征。 B段以宽广的衬腔开始，接以和引子相同的五度跳进为特点的藏族山歌音调，并以此贯穿于B段的各个乐句，使歌曲的明朗、高亢的山歌风格得以更为鲜明的体现。在第二段歌词的最后，还以扩充节奏和提高音区、扩展旋律的手法，变化重复了结尾乐句，把音乐情绪推向高潮，尽情地抒发了对青藏高原的赞美、热爱之情。 学情分析：初中的学生已具有一定的学习音乐的能力，在教唱的环节可以让他们边听音乐边打拍，边哼唱曲调、歌词，完全可以自学歌曲。在整个教学最后，学习藏族的舞蹈动作环节，有的同学会怀着好奇，好玩的心情来学习舞蹈动作；有的同学可能会害羞，不敢表现，教师在教学过程中要多鼓励、启发学生积极参与进来。 教学过程： 一、情景导入：听音乐《北京的金山上》，观看藏族相关的图片，引入本课 二、感受与体验 *学习新课——青藏高原 （一）、聆听李娜演唱的歌曲《青藏高原》 （思考：歌曲的速度、力度、演唱情绪） （二）、谈谈听后感并回答问题.　（音乐风格特点：节奏比较宽广舒展，曲调是高亢、辽阔的。 （三）、作品简介： 这是作曲家张千一94年底创作的一首歌曲，是电视连续剧《天路》的主题曲。歌曲以明朗高亢而富有藏族风情的旋律，热情地歌颂了美丽庄严的青藏高原，表现了对祖国锦绣山河的眷恋、热爱之情。 全曲为羽调式；节拍以四四拍为主，间插以四二、四三拍子，引子为散板；曲式结构为有引子、前奏的二段体。 青藏高原旧称青康藏高原(北纬25°～40°，东经74°～104°)是亚洲中部的一个高原地区，“