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高考多材料作文审题立意

新材料作文: 提供一段或几段材料或感悟或联想或思考。 那么如何才能又快又准的把握材料主旨,找到符合题目要求、又适合自己写作的立意角度呢? 教学目标:学会运用正确的原则、方法对多材 料作文题进行审题立意 教学重点: 1、了解多材料作文审题立意的原则。 2、学习多材料作文审题立意的三种方法。 教学难点:多材料作文审题立意的三种方法的理 解和实战运用。 一、遵循三大原则 1.整体性原则。 所谓整体性原则,即审题立意时要有整体意识,要从材料整体出发,全面把握所给材料的意旨。最忌讳根据材料局部“断章取义”。 2.多向性原则。 材料所蕴涵的观点并不是唯一的,从不同的角度可以得到不同的结论,因此,我们要学会多角度审视材料。 3.筛选性原则。 因为我们从材料中获得的观点具有多样性,因此,在动笔前对所得到的立意还要进行适当的筛选。 做到:多中选稳,稳中选优,优中选深,深中选新 二、掌握三种方法 1、求同法。 这种方法适用于各则材料的内涵有相同之处的多则材料。 其方法是先逐则分析材料的内涵(或意义点),然后比较几则材料的内涵(或意义点),找出它们的共同点,这共同点就是作文的立意所在。 分小组利用求同法讨论下面的作文题。 第一步:先分析每则材料的内涵; 第二步:再比较几则材料内涵的共同点,找到作文的立意。 例1:联考 《道德经》:“勇于敢则杀,勇于不敢则活。” 《论语》中,子路问孔子:“谁比较适合带兵打仗?”孔子答:“我。”子路反问道:“我不是很勇敢吗?”孔子说:“可我不仅勇敢,而且还勇于不敢呀!” 《明史》中,记载了这样一件事:有一次,明太祖朱元璋向大臣们提出了这样一个问题:什么样的人最快活?众人各抒己见,都不能令朱元璋满意,这时,一名叫万钢的官员奏道:畏法度的人最快活。朱元璋听后,龙颜大悦,连声叫好。 综合上述材料,结合你的所感所思,写一篇不少于800字的文章。 例1:联考 《道德经》:“勇于敢则杀,勇于不敢则活。” 《论语》中,子路问孔子:“谁比较适合带兵打仗?”孔子答:“我。”子路反问道:“我不是很勇敢吗?”孔子说:“可我不仅勇敢,而且还勇于不敢呀!” 《明史》中,记载了这样一件事:有一次,明太祖朱元璋向大臣们提出了这样一个问题:什么样的人最快活?众人各抒己见,都不能令朱元璋满意,这时,一名叫万钢的官员奏道:畏法度的人最快活。朱元璋听后,龙颜大悦,连声叫好。 综合上述材料,结合你的所感所思,写一篇不少于800字的文章。 勇于不敢,常怀敬畏之心 例2 阅读下面的材料,按要求作文。(60分) 材料一:百米赛的关键往往是起跑,起跑领先了,就成功了一大半。但长跑的要诀却是保存实力,马拉松长跑竞赛,起跑是否领先并不重要,马拉松竞赛的特点是谁笑到最后谁笑得最好。 材料二:买过新汽车的人都知道,汽车有磨合期。在新车的磨合期,车速不能太快,只有这样,这辆汽车未来才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶,汽车就会早衰,该急速行进时,就会力不从心。 材料三:20多年前,某大学的少年班几乎家喻户晓,如今,这些昔日的神童几乎全军覆没,没有一个成为栋梁之材。 要求:根据材料,自选角度,自选文体,自拟题目;不得套作,不得抄袭,不少于800字的文章。 师生交流分析 材料一:百米赛的关键往往是起跑,起跑领先了,就成功了一大半。但长跑的要诀却是保存实力,马拉松长跑竞赛,起跑是否领先并不重要,马拉松竞赛的特点是谁笑到最后谁笑得最好。 师生交流分析 材料二:买过新汽车的人都知道,汽车有磨合期。在新车的磨合期,车速不能太快,只有这样,这辆汽车未来才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶,汽车就会早衰,该急速行进时,就会力不从心。 师生交流分析 材料三:20多年前,某大学的少年班几乎家喻户晓。如今,这些昔日的神童几乎全军覆没,没有一个成为栋梁之材。 分析 : 材料一强调“长跑比赛,起跑是否领先并不重要”,如果急于求成,则有可能会输掉比赛; 材料二是说磨合新车,欲速则不达; 材料三是说培养人才,拔苗助长的做法危害大,要循序渐进。 从三则材料的分析中,我们不难找出它们的共同点:急功近利要不得。 由此,我们可以立意为:凡事要遵循客观规律或者循序渐进才能成功。 不要急于求成,欲速则不达。 打好基础对成功非常

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