对我国高校艺术设计教育人才培养方式转变的几点思考.pdfVIP

南京艺术学院学报LoLJflNAL oF z差 一NG AR一∞一Ns一一11J下E一羹术与设计氟 FINE RT∞p DE∞一2一 对我国高校艺术设计教育人才培养方式转变的几点思考 王 茜 (南京艺术学院 设计学院，江苏 南京 2 1 0 0 1 3) 【摘 要]本文从艺术设计教育的改革目标出发，着重就艺术设计教育改革由探索转入实践，进而通过新课程体系的推 行和实施，引发出艺术设计教育观念的根本转变，促使艺术设计教育培养途径多元化形成的问题进行探讨。并就此提 出，艺术设计教育人才培养方式的改革与转变，不仅关系到我国艺术设计教育的发展前景，而且也事关每一位学生的 根本利益，尤其是针对学生的就业或创业的现实，提出专业素质和文化艺术素质同步提高的培养方式，更是值得研讨 的重大教育问题。 【关键词】艺术设计教育 人才素质，培养方式 【中图分类-8-]J502 [文献标识码]A [文章编号] 引 言 一 ． 艺术设计教育人才培养方式的必然转变 新中国的艺术设计教育事业，在历经半个多 近二十年来，我国艺术设计教育作为一门与 世纪的发展过程中，无论是学科建设还是教育体 国民经济同步发展的学科，已从比较单一的装饰 系的形成都取得了长足的进步，基本形成了学科 美化领域跨入到多学科综合领域。并且，在信息 门类齐全、学科设置科学、具有一定规模的教育 网络化、经济全球化和科学技术迅猛发展的条件 体系，为社会培养和输送了一大批优秀艺术设计 下，其教育无论是在教育观念、教学模式上，还 人才。特别是改革开放以后，我国高等艺术设计 是教学方法上都发生了一系列重大而深刻的变 教育体系在结构调整上得到了完善和充实，并有 化。如此一来，艺术设计教育不再是单纯传授一 了空前的发展。据统计，包括各类院校设置的艺 般意义上的 “设计”本体范围内的知识和技能，而 术设计学院 (系)已由上世纪五六十年代不足十 已成为参与建设和构成整个公共社会生活形态的 所，发展到现在的千余所，在校生人数更是成百 创造性工作。特别是随着新观念、新知识、新技 倍的增长。 术和新材料的日益翻新，许多设计的最终完成所 近年来，随着社会文化和经济事业的蓬勃发 要求的知识范畴已远远超出设计师个人原有能力 展，一些相关的艺术设计行业也相应地发展起来， 的范围，出现了设计师对设计活动无力控制的现 N 成为与国民经济发展紧密相连的文化产业。诸如 象，这就使艺术设计教育面临着前所未有的严峻 8 q ＼ 广告设计与文化传播、企业形象策划与推广、展 现实和挑战。 8 示设计与会展经济、设计商务与市场营销，以及 面对如此现实的状况和社会对人才的需求， 设计管理等等。这些行业在发展中不断壮大，已 不少艺术设计院校首先看到了这一教育培育方式 逐步适应社会的综合环境，进一步地活跃了艺术 存在的严重问题，率先对人才培养方式进行调整 设计市场，为市场经济的发展注入了新鲜的血液。 与改革。诸如，及时调整学科专业结构和专业方 由此，艺术设计产业的发展必然形成巨大的 向，朝着应用性和实用性的办学方面拓展，培养 艺术设计人才市场，而艺术设计人才市场需要大 目标也开始趋向多元化，促使人才培养更加合理， 量技艺精干并具有发展潜力的一线从业人员。面 以此带动艺术设计教育事业的可持续发展。具体 临社会对人才需求量的增加，国家制定了扩大招 而言，一些有条件的院校开始在课程设置上大力 生规模、进行艺术设计本科专业评估、修订和调 推进素质教育的实施，将综合知识更多地渗透到 整专业目录及教学方案等一系列措施。然而，长 专业课程之中，融会到教学之中。课程内容更贴 期以来我国艺术设计教育一直延续着的宝塔式的 近社会生活，让学生了解社会，接触社会，掌握 教学格局仍然