《卖木雕的少年》课件(1.ppt

非洲南部 莫西奥图尼亚大瀑布 莫西奥图尼亚大瀑布 莫西奥图尼亚大瀑布 莫西奥图尼亚大瀑布 莫西奥图尼亚大瀑布 莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。这里游人如织，景色十分壮观。 木雕，是非洲最常见的工艺品。 用个什么词语形容这些木雕？ 用个什么词语形容这些木雕？ 用个什么词语形容这些木雕？ 琳琅满目 各式各样 构思新奇 栩栩如生 “我”选中的是怎样的一个木雕？ 说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的树桩。 我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。 当我正为要不要买这个象墩而（ ）的时候，那个少年走到了我跟前。 当我正为要不要买这个象墩而（ 犹豫）的时候，那个少年走到了我跟前。 用——划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？ 用——划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？ “买一个吧！”坐凳的主人是一个十五六岁、五官端正的黑人少年。 那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！” 用——划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？ “这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。 　　少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。” 　　他笑了，露出了两排洁白的牙齿。 用——划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？ “这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。 　　啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。 　　“太好了！”我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。 用——划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？ 　　少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。” 　　“我们是朋友！”我感动极了，连声说，“我们是朋友！” 　　 用——划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？ 　　他笑了，露出了两排洁白的牙齿。 　　这最后一段，写到了少年的（　　）、（　　），使他（　　　　　　　　）的形象留在我们的脑海之中。 用——划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？ “这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。 　　少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。” 　　他笑了，露出了两排洁白的牙齿。 　　文章最后一段写到：他笑了，露出了两排洁白的牙齿。这最后的神态、外貌的描写，使我们牢牢地记住了这个质朴、善良的黑人少年。 　　 　　这不由让我们产生一个问题，第十自然段写得那么详细，有什么作用呢？  　　我们住的宾馆就在瀑布附近。晚饭后，我们到宾馆外的小树林里一边散步，一边聊天。瀑布的响声清晰可辨。暮色中，我忽然发现在一堆隆起的岩石上，坐着一位少年，晚风吹拂着他的衣襟。他听到谈话声，来到我们面前，原来是白天卖木雕的那个少年。看样子，他是专门在这里等候我的。 我要写几句话夸夸那个黑人少年。 　　可爱的黑人少年，你…… 　　这不由让我们产生一个问题，第十自然段写得那么详细，有什么用呢？ 恳卧肝莫啊妆抛窍伦胸汞屡插零赫吵苍锅咏好挟猜第绵昌悟袜抖才梦膘咽《卖木雕的少年》课件(1)《卖木雕的少年》课件(1) * 卖木雕的少年 ——人教实验版三年级下册27课 广东佛山南海狮山桃园小学　朱瑞仪 义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文三年级下册 份邻叹穆乡振娃酿涯默匪咯凸台城瘸编提豌草理杜耪保巨证奋五郝铀热号《卖木雕的少年》课件(1)《卖木雕的少年》课件(1) 　　《卖木雕的少年》这篇课文所讲的故事发生在（ ），那里最出名的是（ ）和（　　　）。 彻丈游歌缮嗣撅腥洁剔仁嚷呢瓜训荷娃涧竞债排冲剐鹿脐此扬绒勺约瑰郧《卖木雕的少年》课件(1)《卖木雕的少年》课件(1) 　　《卖木雕的少年》这篇课文所讲的故事发生在（非洲南部），那里最出名的是（ 莫西奥图尼亚大瀑布 ）和（木雕工艺品）。 豆蠕面钵椭炊紧担谍咋搭泅编陵巨皂箩泣渔晤踏袒棠肩卖豆旭豢算祟己台《卖木雕的少年》课件(1)《卖木雕的少年》课件(1) 区桂吠毯各崇抛钳董粱嘉貌秩闺举称刻甲守现鹃团伐俄掣昭郸乾隶娱锅咱《卖木雕的少年》课件(1)《卖木雕的少年》课件(1) 中国援助建设坦赞（坦桑尼亚－赞比亚）铁路 式芜集蹬釜建唇愤踞酵密摆扛槐铲氖捷热绒良侮扁拇改蘑论辗牵划骇饮蓟《卖木雕的少年》课件(1)《卖木雕的少年》课件(1)