艺术院校计算机教学的应用及现状分析.pdfVIP

1弓CI〔卜〔〔 TE自刑以-OGY INFO日MA丁}(荆 学 术 论 坛艺术院校计算机教学的应用及现状分析- 张晶 (中国美术学院象山校区共同课 浙江杭州 31 0024 )摘 要: 近年来，随着计算机的迅猛发展和广泛应用，高校非计算机专业的计算机教育也受到了广泛的重视。本文从高校非计算机专业开设计算机文化课的必要性和重要性、计算机技术在艺术院校中的应用、还存在的问题、改进的方式来论述。关键词:计算机技术中图分类号:G712 计算机教学 计算机应用文献标识码 : A 文章编号: 1672一3791(2007)02(a卜0236一02信息技术的发展，特别是计算机技术的发展，深刻地改变人类的生产方式和生活方式，也对教育提出了挑战。艺术院校更应适应和培养出大批适应 ”信息时代”所要求的人才。计算机以其特有的优点逐渐使人们摒弃了一贯的手工劳作，与传统的思维方式和工作习惯告别，以效率更高、速度更快、联系更广计算机取而代之。今天在高校，计算机不仅仅是作为一种工具来使用，而是大学生学习和生活方式的重要组成部分。互联网的发展，使计算机的应用成为世界范围的交流手段，在教育领域尤为突出。国家教委要求高校将计算机教学分为三个层次内容进行即 “计算机文化基础、计算机技术基础、计算机应用基础”。它的目的不单单是作为一种工具应用而教学，而是作为一种文化的培养. 在艺术院校开设计算机课程，既要符合国家教委的三个层次教学的要求，又要突出艺术院校的特点。 的系统性和完整性，决不应当是支离破碎的。但是这种系统性和完整性是相对的. 非计算机专业学习计算机知识应当强调 ’1以应用为出发点，以应用为 目的 “的原则。 1 开设计算机文化基础课的重要性和必要性 计算机基础课程是全国各高校根据国家教育部制订的教学大纲的要求开设的一门公共基础课程，是任何一名大学生都必须学习并接受考查的必修课。和任何一门课程一样，非计算机专业中的计算机课程同样有它 2 计算机技术在艺术院校领域中的应用根据艺术院校的特点，再结合信息社会的需要，根据不同专业的需要，再学习与本专业结合的计算机的课程。 在我们美院的各个专业领域内，计算机应用也是非常广泛的。如环境艺术、造型艺术、平面设计、玻璃设计、传煤设计、多媒体设计等等，几乎与计算机技术的关系更密切。例如2002 年中国美术学院视觉艺术学院开设计算机技术 (计算机辅助设计) 课程时，软件所使用的平台是w i n d ow s ZO00 ，应用的软件为 Ph ot osh oP、Cor e1DRAW、P aint ，平面构成等专业基础课面向的是基础部的学生 (一年级) ，到了二年级根据专业的不同如影视广告专业、平面设计等基本上以苹果机为主。主要学习的软件有I l l u s t r a t o r 、 pagemake等。如1 业产品造型专业、环境艺术设计专业等 。主要学习的软件有 3DMAX等。对于动画专业、多媒体专业的学生，主要学习Dreamweaver ，Flash，会声会影等。将图形及图像等较简单平面的学习放在第一阶段，而将三维动画软件的学习 放在第二阶段，由易到难、由简到繁、由浅到深的进行，以便于同学掌握其基本要领。我们设计学院的学生，通常具有一定的具象造型的表现能力。大二下学期的同学也已接触过本专业的课程。但如何使之运用计算机手段多角度、多视点地表达出自己意念中的三维形象是个关键问题。造型基础能力与计算机特有的表达优势结合起来，这也正是我们艺术院校较之理工院校的特殊之处。利用计算机功能完成自己的设计。积极参加各种设计比赛，下乡实践等活动，把自己的专业迅速的应用到现实社会中去， 3 艺术院校计算机课程教学还存在的一些问题 (1) 艺术院校的学生特点进艺术院校的学生都有一技之长，但普遍的问题是人文素养相对较弱，对感性的东西有较强的感悟力，但对理性的事物的接受能力较差. 相对于综合性大学，艺术院校在社会人文科学方面的人才、师资、科研等资源相对薄弱。而计算机是一门理论加实践的逻辑性比较强的基础课程，所以对于他们来说理解起来就难了。 ( 2 )艺术院校的计算机课程的设置如表 1 。谭浩强先生曾说过: 计算机基础教育应 组织分析，有对外部环境的分析，由于外部环境需要关注的点比较多，很多企业对这部分的分析往往流于形式。培训需求分析是培训实施的依据，这一工作不能少。那么如何构建一个具有可操作性的有效的培训需求分析模型呢?要使培训有效，重点之一是要找到培训需求分析的基点，即培训需求分析的参照物 ，对参照物的选择不同，结果会不一样。过去的模型参照物过多的是内部岗位和内部人员之间的对比，这有一定的意义，但这个意义存在的前提是被参照的员工确实是非常优秀的，工作绩效是非常棒的。这里有个问题是员工工作绩效同本公司内部员工相比可能是非常优秀的，但是同其他的公司的