重点讲讲说明文阅读题答题方法.docVIP

重点讲讲说明文阅读题的答题方法。　　说明文主要考查考生从文中准确获取信息的能力，设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选来考虑。　　考题常设置干扰性因素：(1)增减扩缩，就是对原文的句子加以改动，通过增加某些字或减少某些词语的办法，扩大或缩小说明范围。(2)鱼目混珠，就是用似是而非的词语或句子来替代正确的，造成歧意。(3)颠三倒四，是指设置选项时，有意将原文的句子关系打乱，造成理解的难度，如颠倒因果关系，搅乱先后次序。(4)无中生有，就是利用考生的思维惯性，诱考生用想当然代替清醒的理性思考。　　解题的程序，有句顺口溜：“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。”　　先读原文，完成3个任务：(1)了解文章大意，即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关材料。(2)给段落标上序号。(3)给重要句子和关键词语做上记号。　　其次，读题干很重要，要给重要词语做上标记。如1999年卷第1题，可做如下标记：“本文第一自然段提出了一种假说，对这种假说理解不正确的一项是”3标记。第一处是命题点所在的位置，第二处是试题考查的内容，第三处是选择答案的标准。　　第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。一般来说，答案的检索区间应在命题点的附近，如第1题答案在第1段或第2段。找对应句更重要了，可以说找到了对应的句子，就基本上找到了答案。比较选项找出差异是最后一步，即完成答题。如第1题B项说：“比起人类来，冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了变化。”漏了“调节性”几个字，与文章原意不合。　　说明文阅读题都是单项选择题，选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。　　直选法，即直接选出正确答案。这种方法适用于一目了然的题目，有的答案自己一下子能够确定。也适用于“选非题”，如选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项”。　　排除法，可适用于一切类型的选择题。它通过排除不合题目要求的选项，将正确的答案显露出来，提高答案准确性。用排除法要找准“第一知识点”，即首先要排除的选项被排除的依据，须具备2个特征：一是判断得最准确，二是最有价值，确定这个知识点后可排除较多的选项。　　类推法，适用于部分选择题。根据合理推断，迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案 一、主旨辐射法 科技说明文给人以科技知识，测试阅读能力，当然应以能否获取科技知识为目标。要获得知识，首先要整体阅读全文，抓住文章主旨：说明事物的特征怎样，阐明了什么事理，科研成果推广应用情况如何等等，然后审析题干要求解题。如1997年高考卷第23题：“对本文所提供的信息，理解不准确的一项是 A.美国某些科学家否定了每人只有颅脑的观点。 B.美国某些科学家对肠神经的位置和功能提出了新的见解。 C.美国某些科学家对肠胃疾病的产生补充了新的见解。 D.美国某些科学家对人类某些器官的发生过程提出新观点。” 解答此题，就要抓住文章的主旨：美国科学家对传统的人类器官学说提出了挑战，发表了人不但有颅脑，而且有肠脑的新见解，补充说明了肠胃疾病产生的原因新学说，提出了人类某些器官的发生发展过程的新观点。由此辐射本题各选项，ACD三项都是对文章提供的信息的正确理解，而B项把“肠脑位于食管、胃脏、小肠与结肠内层组织的鞘中，含有神经细胞、神经传递质、蛋白质和复杂的环行线路。结肠炎、过敏性肠综合症等都与肠脑内产生的问题有关”等句的主语，换成了肠神经，背离了本文主旨，是理解不准的项。再如1996年高考卷第21题。 第四段中，佩蒂说“一天生产350吨而不是1000吨纸浆”，他要说明的是 A.纸厂规模的缩小B.纸张成本的降低 C.生产流程的简化D.纸浆产量的减少 解答这道题，如果不弄清本文的主旨，就无从下笔。本文介绍的是在实验厂（示范厂）取得成功的生产纸浆的新技术。这项新技术实现商品化能够保护环境，减少建造纸浆厂的投资（以缩小纸厂规模来实现）。这也正是这种新工艺给人类带来的福音。佩蒂在第四段所说的这句话就是对ALCELL工艺少污染、少投资、见效快的数字说明。据此来辐射本题各选项，A项说明正确，B项偏离主旨，C项无中生有，与主旨沾不上边，D项与主旨背道而驰，仿佛在说明新工艺的缺陷。 主旨是检验理解信息正误的试金石，抓住了它，再根据前后文就能迅速正确答题。 二、坐标定位法 科技说明文阅读，抓住主旨后，对其大概内容已基本清楚。然而对其所有信息点都要洞烛幽微，还需要更进一步，特别在理解某一关键句或关键词的时候。对此我们不妨用坐标定位法，让关键句、关键词到坐标点上去校正谬误偏差。如1997年高考卷第21题： 根据文意，对“肠脑中几乎能找到颅脑赖以运转和控制的所有物质”一句，理解正确的一项是 A.颅脑赖以运转和控制的绝大部分物质存在于肠脑之中。 B.颅脑依赖肠脑中的