2015--2016学年鲁教版必修一1.2地球自转的 地理意义 学案1.docVIP

第一单元 第二节地球自转的地理意义 【知识目标】 一、学习目标 复习重点：地球自转的规律；时区的划分。 复习难点：区时、地方时的概念与计算。 ◆自主探究一：地方时的产生是怎样产生的？ 学习知识 1.地方时的产生 演示：利用地球仪演示地球的自转。思考推导下列过程：地球自转方向自 向 →太阳 升 落→时间 早 晚→各地 不同→地方时→东边总比西边的时刻要 。 结论：什么叫地方时？ 2．经度与地方时的关系 演绎推理：昼夜更替的周期是 小时→每小时约 度→每度 分钟。 结论：已知两地的经度差，根据一地的地方时，可推算出另一地的地方时（东“＋”、西“—”）；已知两地的地方时之差，根据一地经度，可推算出另一地的地理经度。 3．时区和区时 回顾初中地球部分有关时区划分的知识，结合下图总结时区的划分。 什么叫中央经线？什么是时区？什么是区时？什么是中时区（零时区）？全球共划分多少个时区？ 结合地方时和区时的概念说一说它们之间的联系？ （3）什么是北京时间？它与北京地方时有何区别？在我国新疆和西藏的学生，为什么上午10点才去上学? （4）区时的计算法则：①时区差(或区时差)的计算两地同在东(西)时区，时区号相减(大减小)；两地分别在东、西时区，时区号相加。②所求地区时＝已知地区时±两地的时区差(或区时差)注意“±号的选用”：东加西减，即所求地在已知地东边用加，否则用减。 读教材P12图1－2－4“理论时区图”完成下列城市所在的时区 ①北京 、②东京 、③悉尼 、④新加坡 、⑤卡拉奇 、⑥伦敦 、⑦开罗 、⑧开普敦 、⑨里约热内卢 、⑩纽约 。 ◆自主探究二：沿地球表面水平运动物体为什么会偏向？有何规律？ 学习知识 1．读教材P11图1－2－1“台风卫星影响”，从卫星影响可以看出。途径我国东部海域的台风中心，其气流呈逆时针方向，为什么会有这样的规律呢？（学习完以下两个内容后回答） （1）水平运动物体的运动方向偏转规律 观察教材P13图1－2－5“地球自转使水平运动物体方向发生偏转示意图”回答： 水平运动的物体实际运动方向与初始运动方向是否一致？ 仔细观察该图，水平运动物体方向偏移的特点： 在北半球向 偏转；在南半球向 偏转；赤道上 偏转。 ③仔细观察该图，水平运动物体方向偏移大小的特点： 纬度越高其偏转方向就越 。 （2）水平运动物体运动方向偏转的原因 阅读教材P13第三段有关内容，在地球上作水平运动的物体其运动方向有发生偏移的现象，产生这种现象的原因是水平运动的物体受到一种能使其水平运动方向改变的力，称为 。 2．地理环境中的一些案例 （1）分析长江三角洲在南岸发育广泛的原因 （2）分析北半球河流的右岸为什么比左岸冲刷的强烈 【能力提升】 读右图，回答1～2题。 1．若图中是地球，则甲、乙、丙、丁四人看到的地球自转线速度最快的是(　　)。 A．甲 　　　　B．乙 C．丙 　　　　D．丁 2．若某人在乙处观察，此人所见的经纬网为下图中的(　　)。 解析　第1题，地球自转线速度由赤道向两极递减。第2题，乙处位于北半球中纬度地区的上空，可看到北半球的大部和南半球的一小部分；地球自转方向为逆时针方向。 答案　1.C　2.A 读图(图中阴影区表示黑夜)，回答3～4题。 3．关于①点地理特征的正确叙述是(　　) A．位于东半球 B．自转角速度最大 C．自转线速度为零 D．太阳高度为0° 4．此时，北京时间为(　　) A．16时 B．次日8时 C．20时 D．12时 解析　第3题，从图中看到①点位于赤道，根据地球自转方向可知，①点同时也在昏线上，所以此时太阳高度为0°。第4题，根据图中经线分布和180度经线的位置可知，每两条经线经度相差30度，地方时相差2小时，①点位于赤道与昏线的交点上，地方时为18时，经度为西经90度，由此可求得北京时间。答案　3．D　4.B　将一盏电灯放在桌子上代表太阳，在电灯旁放置一个地球仪代表地球，拨动地球仪模拟地球运动。读图回答5～6题。 5．该实验能够演示的地理现象是(　　)。 ①昼夜的更替　②四季的更替　③运动物体偏向　④地方时差异 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 6．图中P地(　　)。 A．位于晨线上 B．位于昏线上 C．当地时间6时日出 D．当地时间8时日出 解析　第5题，拨动地