2017版 高考数学二轮复习 专题一 函数与导数、不等式 第2讲 不等式问题课件 文.pptVIP

【训练2】 若不等式x2－ax＋1≥0对于一切a∈[－2，2]恒成立，则x的取值范围是________. 答案　R 热点三　简单的线性规划问题 [微题型1]　已知线性约束条件，求目标函数最值 解析　可行域为一个三角形ABC及其内部，其中A(1,0),B(－1, －1),C(1,3)，直线z＝2x＋3y－5过点B时取最小值－10. 答案　－10 探究提高　线性规划的实质是把代数问题几何化，即数形结合的思想.需要注意的是：一，准确无误地作出可行域；二，画目标函数所对应的直线时，要注意与约束条件中的直线的斜率进行比较，避免出错；三，一般情况下，目标函数的最大或最小值会在可行域的端点或边界上取得. [微题型2]　线性规划中的含参问题 答案　(1)C　(2)B 探究提高　对于线性规划中的参数问题，需注意： (1)当最值是已知时，目标函数中的参数往往与直线斜率有关，解题时应充分利用斜率这一特征加以转化. (2)当目标函数与最值都是已知，且约束条件中含有参数时，因为平面区域是变动的，所以要抓住目标函数及最值已知这一突破口，先确定最优解，然后变动参数范围，使得这样的最优解在该区域内即可. 解析　(1)已知不等式组所表示的平面区域如图中阴影部分所示，则(x，y)为阴影部分内的动点， 1.多次使用基本不等式的注意事项 当多次使用基本不等式时，一定要注意每次是否能保证等号成立，并且要注意取等号的条件的一致性，否则就会出错，因此在利用基本不等式处理问题时，列出等号成立的条件不仅是解题的必要步骤，也是检验转换是否有误的一种方法. 2.基本不等式除了在客观题考查外，在解答题的关键步骤中也往往起到“巧解”的作用，但往往需先变换形式才能应用. 3.解决线性规划问题首先要作出可行域，再注意目标函数表示的几何意义，数形结合找到目标函数达到最值时可行域的顶点(或边界上的点)，但要注意作图一定要准确，整点问题要验证解决. 4.解答不等式与导数、数列的综合问题时，不等式作为一种工具常起到关键的作用，往往涉及到不等式的证明方法(如比较法、分析法、综合法、放缩法、换元法等).在求解过程中，要以数学思想方法为思维依据，并结合导数、数列的相关知识解题，在复习中通过解此类问题，体会每道题中所蕴含的思想方法及规律，逐步提高自己的逻辑推理能力. 真题感悟·考点整合 热点聚焦·题型突破 归纳总结·思维升华 第2讲　不等式问题 高考定位　1.利用不等式性质比较大小，不等式的求解，利用基本不等式求最值及线性规划问题是高考的热点，主要以选择题、填空题为主；2.但在解答题中，特别是在解析几何中求最值、范围问题或在解决导数问题时常利用不等式进行求解，难度较大. 真 题 感 悟 1.(2016·全国Ⅰ卷)若ab0，0c1，则(　　) A.logaclogbc B.logcalogcb C.acbc D.cacb 答案　B 答案　C 答案　C 解析　画出可行域，数形结合可知目标函数的最小值在直线x＝3与直线x－y＋1＝0的交点(3，4)处取得，代入目标函数z＝x－2y得到最小值为－5. 答案　－5 考 点 整 合 2.(1)解含有参数的一元二次不等式，要注意对参数的取值进行讨论：①对二次项系数与0的大小进行讨论；②在转化为标准形式的一元二次不等式后，对判别式与0的大小进行讨论；③当判别式大于0，但两根的大小不确定时，对两根的大小进行讨论. 4.二元一次不等式(组)和简单的线性规划 (1)线性规划问题的有关概念：线性约束条件、线性目标函数、可行域、最优解等. (2)解不含实际背景的线性规划问题的一般步骤：①画出可行域；②根据线性目标函数的几何意义确定其取得最优解的点；③求出目标函数的最大值或者最小值. 5.不等式的证明 不等式的证明要注意和不等式的性质结合起来，常用的方法有：比较法、作差法、作商法(要注意讨论分母)、分析法、综合法、反证法，还要结合放缩和换元的技巧. 热点一　利用基本不等式求最值 [微题型1]　基本不等式的简单应用 探究提高　在利用基本不等式求最值时，要特别注意“拆、拼、凑”等技巧，使其满足基本不等式中“正”(即条件要求中字母为正数)、“定”(不等式的另一边必须为定值)、“等”(等号取得的条件)的条件才能应用，否则会出现错误. [微题型2]　带有约束条件的基本不等式问题 (2)(2016·郑州模拟)设x，y为实数，若4x2＋y2＋xy＝1，则2x＋y的最大值是________. 探究提高　在利用基本不等式求最值时，要特别注意“拆、拼、凑”等技巧，或对约束条件中的一部分利用基本不等式，构造不等式进行求解. 【训练1】 (1)(2016·广州模拟)若正实数x，y满足x＋y＋1＝xy， 则x＋2y的最小值是(　　) A.3