信息技术基础教案1讲述.doc

2014-2015第一学期高一信息技术教学进度计划表 授课教师：李莉 周次 时间 教学内容 课时安排 备注 1 8.18-8.22 学前教育 1.1信息及其特征 2 2 8.25-8.29 1.2信息的编码 2 3 9.1-9.5 1.3信息技术 小结 2 4 9.8-9.12 2.1信息获取的方法 2.2 2 5 9.15-9.19 2.2 2.3网上资源检索 2 6 9.22-9.26 2.4因特网信息资源评价 小结 2 7 9.29-10.3 国庆放假 2 8 10.6-10.10 复习检测 3.1现代信息处理工具 2 9 10.13-10.17 3.2字处理和表处理 2 10 10.20-10.24 3.2字处理和表处理 2 11 10.27-10.31 3.3多媒体信息处理 3.4 2 12 11.3-11.7 3.4算法及其实现 3.5智能处理 2 13 11.10-11.14 复习检测 4.1 2 14 11.17-11.21 4.2数据库系统 2 15 11.24-11.28 5.1信息表达 5.2电子邮件 2 16 12.1-12.5 5.3 复习检测 2 17 12.8-12.12 6.1 6.2 2 18 12.15-12.19 6.2 7.1 2 19 12.22-12.26 7.2知识产权 7.3 2 20 12.29-1.2 7.4 复习检测 2 21 1.5-1.9 复习 2 22 1.12-1.16 复习检测 1．1信息及其特征 一、设计思想 根据本节教材叙述性内容较多，基本上是现实中有关信息案例的说明与介绍，没有操作技能方面的教学要求，因此在教学设计中应该强化学生活动，增加学生感兴趣的案例，采取讲授法、小组探究法、问答法等多种教学手段与方法，努力实现将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观融为一体的教学过程，使学生形成积极主动的学习态度，为打响高一信息技术课程教学的第一炮奠定基础。 二、教材分析 “信息及其特征”是浙江教育出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。 三、学生分析 初中已经开设了《信息技术》课，不过，那时主要注重信息技术操作技能、综合应用技能，对“信息”这一词的确切内涵和特征可能都没去关注过，一百个人的心中往往会有一百种对“信息”不同的理解。 学生学习本课可能遇到的困难和问题：信息和信息技术的概念比较抽象，学生第一次接触时不太容易理解，所以，在教学过程中，应尽量避免空洞的理论说教，应结合教材，多收集相关的案例，帮助学生从侧面和感性上理解这两个概念。 四、教学目标 知识与技能： 1．理解信息的基本含义； 2．理解并能辨别信息的载体依附性、价值性、时效性、共享性、可传递性等基本特征。 3．能通过生活中的实例，描述信息的特征 过程与方法： 1．尝试从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。 2．体验信息对生活和学习的重要性。 情感态度与价值观： 深刻感受信息对人类社会的重要作用；激发对信息技术学科的求知欲；树立主动学习和使用信息技术、参与信息活动的意识。 五、重点难点 重点：信息技术和计算机的区别、信息的特征 难点：信息技术和信息概念的理解 六、教学方法与策略 利用启发式教学，让学生通过熟悉的事例来感悟人类生活离不开信息，进而加深学生对信息涵义的理解； 采取讲授法、小组探究法、问答法等多种教学手段与方法，努力实现将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观融为一体的教学过程 七、课前准备 计算机网络教室，教学控制软件，相关的辅助课件 八、课时安排 1课时 九、教学过程 （一）谈话引入 同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例） 生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。 生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。 生4：通过电视观看伦敦奥运会开幕式盛况。 师：同学们举的例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，但是究竟什么是信息呢？不同的专家学者对信息有不同