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2016 年第 12 期 福建中学数学 1 基于数学文化背景下的命题尝试 苏素素 福建省晋江市毓英中学（362200） 1 命题背景 祖暅原理，又名等积定理．请类比祖暅原理，计算 2017 年高考考试大纲修订内容中增加了数学文 曲线y ln x 与y ln(x ?1) 以及y ??1 所围成的封闭 化的要求，并且《普通高中数学课程标准》也指明 区域的面积． 了“数学文化是贯穿整个高中数学课程的重要内容之 解析 作出封闭区域如图1 所示，类比祖暅原理， 一” ，这是文理科合并的大势所趋．其实近年来在高 该不规则图形的面积等于一个底为 1，高为2 的矩形 考数学试卷中早已经出现了以数学文化为背景的新 的面积． 颖命题，将数学知识、方法、文化融为一体，有效 命题背景及意图 本题结合祖暅原理，考察学生 考察学生在新情景下对知识的理解和迁移的能力， 知识迁移能力和类比推理的思想．学生需要先理解 对学生综合能力提出了更高的要求．然而作为教师 祖暅原理的内容，类比时，要找到关键点：截面的 要给予学生一杯水，我们必须要先有一桶水，甚至 面积总相等类比到截线的长度总相等． 是自来水．身为一名高中数学教师，我们除了自身 命题 3 甲来到一条没有桥的河边，河里摆放10 所需具备的数学文化底蕴之外，还要懂得对数学文 个石头以供过河，暂且将其标号为1~10 号，如图2 ， 化进行命题方向分析，即思考“考什么”、“怎么考” 由于石头摆放距离较远，所以甲只能从 1 号开始， 和“如何备考”的问题，以图为高考复习提供参考． 由标号小的石头移动到标号大的相邻两块石头上， 2 命题尝试 最终到达 10 号石头方能过河．甲恰好选择了最短路 在高考数学试卷中有许多试题都体现了“以纲为 径过河的概率是________ ． 本”的理念，教材始终是我们教学的根本．而教材本 解析 记到达 号石头的路径总数为 ，则 n a a = n n 身也提供了非常丰富的数学文化背景介绍，我们是 a ?a (n ?2) ，且a 1 ，a 1 ，显然{a }是斐波 n?1 n?2 1 2 n 否能将这些背景介绍和课本的知识点有机结合呢？ 那契数列，a10 55 ．到达10 号石头的最短路径有5 为此笔者做了如下命题尝试，期以此抛砖引玉． 1 ix 种，则p ． 命题 1 欧拉公式e cos x ??isin x （i 是虚数单 11 位）是由瑞士著名数学家欧拉发现的，它将指数函 数的定义域扩大到复数，建立三角函数和指数函数 的关系，它在复变函数论里占有非常重要的地位， 被誉为“数学中的天桥” ．当eix e?ix 时，x （ ） π A ．2kπ，k ?Z B ． ?2kπ，k ?Z 图1 图2 图3 2 C ．kπ