培养良好学习习惯的方法.docVIP

棠湖中学校本课程 学生良好习惯的培养方法 顾问 黄光成 主编 倪正权 熊 伟 目标是方向 一、有明确学习目标的习惯 二、有信心十足的习惯 三、有强烈主动性的习惯 四、有毅力坚持学习的习惯 过程是保障 五、有善于预习的习惯 六、有效听课的习惯 七、有善于笔记的习惯 八、有科学合理的自习习惯 九、有质疑好问的习惯 十、有重视作业的习惯 十一、善于使用工具书的习惯 十二、有善于阅读的习惯 十三、有善于记忆的习惯 十四、有善于复习总结的习惯 十五、有克服开小差的习惯 十六、有好心态的考试习惯 十七、有正确对待成绩的习惯 思维是源泉 十八、有变通思维的习惯 十九、有善于联想的习惯 二十、有丰富想象力的习惯 二十一、有逆向思维的习惯 二十二、有发散思维的习惯 习惯是动力 二十三、善于保持持续好心情的习惯 二十四、有宽容大度的习惯 二十五、善于克服羞怯展示自我的习惯 二十六、善于交友交流学习的习惯 二十七、有友好与人相处的习惯 二十八、有细心踏实谦虚的习惯 二十九、有克服逆反心理的习惯。 三十、有不爱抱怨老师的习惯 三十一、有不爱抱怨家长的习惯 三十二、有正视自己缺点的习惯 三十三、有克服拖拉磨蹭的习惯 三十四、重视体育锻炼的习惯 三十五、重视保护眼睛的习惯 三十六、有劳逸结合的习惯 学生良好习惯的培养方法 培养学生良好习惯是学生学会做事、学会学习、学会生活、学会做人的起点，习惯的好坏很大程度上决定了人素质的高低，每一个在学习中遭遇失败的学生往往都是学习习惯的牺牲品。教师、家长是学生良好习惯的示范者，“染于苍则苍，染于黄则黄”，学生的模仿性强，可塑性大，如同植物具有“向阳性”一样，学生往往具有“像师性”、“像家性”。教师、家长是学生习惯的塑造者、主导者，把住学生的经络，对学生好好进行“心理按摩”，教师、家长协同好共同承担起责任——充分调动学生的兴趣和积极性，促进学生良好习惯的培养吧！ 目标是方向 如果你有目标，那么你是否把自己的目标写下来了呢？…… 一、有明确学习目标的习惯 著名的耶鲁大学的研究人员对耶鲁大学的学生作过这样一个调查研究：研究人员向参与调查的学生问了这样一个问题：“你们有目标吗？”结果只有百分之十的学生确认他们有目标，研究人员又问了学生们第二个问题：“如果你们有目标，那么你们是否把自己的目标写下来了呢？”这次总共只有百分之四的学生的回答是肯定的，二十年后，当耶鲁大学的研究人员在世界各地追访当年参与调查的学生们的时候，他们发现，当年白纸黑字把自己的人生目标写下来的那些人，无论从事业发展还是生活水平上，都远远超过了另外那些没有这样做的同龄人，不说别的，这百分之四的人所拥有的财富竟然超过了余下的百分之九十六的人的总和。一个人目标越明确，追求的目标越高，他的潜能才能得到充分的开发，最终达到的境界才会更美好。要定一个适当的学习目标，是因为这样做之后，我们学习起来便有了前进的方向，并由此产生了前进的动力，像有一股吸引力，从而有效地激发了我们的上进心，而达到目标后又可增强我们的成就感，继而获得更多更大的进步。 培养的常用方法： 1、让学生以兴趣为出发点，制定最符合学生自身实际情况的最切实可行的终端目标,目标是自我管理好自已的最好手段。 2、完成终端目标，必须要有短期目标、中期目标和长期目标作为基础。比如终端目标是当一名物理学家，则应制定短期目标为每个学期的学业成绩和物理学素养，中期目标定为考上某一所物理学是特长的大学学习，长期目标是对物理学中的某一分支进行科学研究，以期取得科研成绩。 3、每个目标又是由一个个小目标和细节目标来实现的，关键是持之以恒地完成一个个小目标，才可能完成制定的中长期目标和终端目标。一定要克服浮燥心理和畏难情绪。 4、坚持一贯的目标是重要的，不要因为兴趣的改变或其他因素来改变自己制定的终端目标。即使迟钝不聪，只要锲而不舍，那怕不能实现终端目标也会取得优异的成绩。 二、有信心十足的习惯 挫折是弱者的陷阱，是强者的垫脚石，是智者的天梯。自信比世上最精明的人还要精明，失败对大多数人而言意味着不幸，但是那些在失败中有所成就的人告诉我们，自信让人无所畏惧，信心与理性必须联系起来，人类需要理性以求进步，需要信心以求更丰富的人生。连续的挫败可能会使人自认失败，听天由命，不去抗争，这样错也！生命的意义很多就是在抗争中获取的，所谓失败很大程度上说其实就是自己的一种感觉而已，就像信心也是一种感觉一样，在学习的客观行动中，并没有“失败”或者“信心”，因为他们都存在于失败或者成功者的内心之中。请记住，自信心归根到底不是别人施予的，而是自己确立的，或者说通过感受从自己内心深处碰发出来的。 培养的常用方法： 1、坚持每天早晨花几十秒的时间进行自信心自我