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如何进行教学质量分析 一、什么是教学质量分析 教学质量分析或称质量评价，是一种大型正规性考试或检测结束后，对教育教学质量进行客观分析并对今后教育教学工作提出指导或建议性意见。其作用是剖析教师教学和学生学习现状，指导学校教学工作，是学校强化教学管理工作的重要手段。及时进行教学质量分析，是教学领导对学校教学工作进行全面、深刻、系统反思，总结经验、查找不足，进而拿出新的具体措施、制订出下一步工作方案的过程，是不断接收、吸纳新的教学思想，不断调整教学改革方向的过程。可以说，它是不断提高教学质量，保证学校教学工作稳定、可持续发展的“驱动器”。 二、各校质量分析现状 通过分析，领导知道教学问题主要在哪，教师知道自己成绩的不足和教学工作不足的主要原因，学生知道下一步如何有效学习。另有一部分学校每次考试后能进行质量分析，但过程不够规范，分析不够具体，改进措施笼统，教师领导知道自己或学校教学质量不高，在教学工作中有问题，但不知如何改。还有个别学校对教学质量分析工作重视不够，有数据统计，缺问题的分析，缺有价值的建议和改进措施。 三、考试的种类及作用 自从有了学校教育以来,对学生的考试就接踵而来。俗话说：“考考老师的法宝,分分学生的命根”。学生的考试成绩不仅反映了学生学习的好坏，也反映了教师教的质量，即教师的教学质量高低，还反映了学校教学管理质量的高低，考试于是就成为教学诊断不可缺少的因素，因此也被人们推崇为最过硬的检测手段。 考试的作用：不同的考试其作用不完全相同，总体上讲，对学生来说，检验学生学习成绩的高低；给学生造成一定的压力，促进学生努力学习；通过考试前的复习，使所学内容更加深入，更加系统，达到温故而知新的目的。对教师来说，通过考试反映出教师教的情况，从而对教师教的工作情况进行评价，同时对教师来说，也会产生压力和动力,调动工作积极性。对学校领导来说，了解学校教学质量，方便上级领导对学校教学工作的的评价，给学校领导增加压力，加强学校领导对学校教学工作的管理和指导。 是否说考试了，就可以完全起到上述作用呢？不是的,必须要通过教学质量分析来实现上述目的达到上述作用。 教学质量分析的作用有哪些？谁来进行教学质量分析？怎样进行教学质量分析？ 四、质量分析作用： 1、对试卷和考试作出恰当的评价，为试卷编制积累经验，提高教师编制试卷的水平，为修改试题和题库精选试题提供依据。 2、充分地利用考试提供的信息，为改进教学和教学管理提供依据。 3、引导学生进行学习反思总结，调整学习行为，提高学生的学习质量。 4、教学管理人员通过试卷分析可以对教师的教学效果和教学水平进行监控与评估。 五、质量分析责任人 1、月考、单元考试--------------学生、任课教师、班主任 2、期中考试 -------------------学生、任课教师、班主任、年部主任 3、市区统一命题的考试 ----------学生、任课教师、备课组长、年部主任、班主任、教学校长等 六、如何进行教学质量分析 （一）教学质量分析主要包括哪几方面 主要从以下四个方面来进行： 1、对试卷内容的分析。包括试卷特点、难易程度、试卷是否适宜，覆盖的知识面，知识点占的比例、重点、难点等。 2、对答题情况的分析。包括数据统计分析和实例分析。目前数据统计分析广泛采用的是传统的试卷分析方法，即：计算平均分、及格率、优秀率、名次及它们的变化，划分分数段、统计各段人数，计算各段人数占总人数的百分比等。实践证明，这些传统的试卷分析方法只是对试卷的初步分析，还应包括各题的得分情况，得分比例。实例分析中，应包括每一试题答题的具体情况。 3、得失分原因分析。应包括分析得分高的原因和得分低的原因。通过分析得失原因，以总结教与学两方面的经验，并找出存在的问题及剖析产生这些问题的原因。 4、教学建议及措施。根据以上三方面的分析，提出改进教学工作的建议和解决存在问题的措施。 ???试卷分析，应该做到，一是真实具体。所列数据不论是抽样的还是整体的都要准确；所举实例要典型具体，应体现大部分学生答题情况。二是突出重点，对试卷内容和试卷中出现的问题的原因，应抓住重点，突出关键所在。提建议和解决问题的措施，应从实际出发，抓住共性，突出重点。三是注重实效。进行试卷分析，其目的之一是为了查找教学中的问题，因此应该从教学实际出发，对查找出的问题应该持积极的态度进行解决。 （二）学生如何做试卷分析 在每次考试之后，建议学生自己进行质量分析，以此来帮助学生进行自我反思与评价，提高学生自主分析学习、自我反思与评价的能力。 1、逐题进行失分分析 分析失分原因。教师可以先让学生自己对照错题尝试再做一遍，对于能做出的，要分析为什么考场没有做出，对于不能做出的，把与这些错题相关的知识点复习一遍，然后再做。学生订正完错误后，要查找失分原因，并列表进行统计 例如