从幼儿教育法规探究幼儿权利与幼儿主体性.pdfVIP

2002年 6月 绵阳师范高等专科学校学报 Jun．．2oo2 第 2l卷 第 3期 Journal of Mianyang Teachers Coll, Vo1．2l No．3 从幼儿教育法规探究幼儿权利与幼儿主体性 黎 明 (重庆师范学院 重庆 400047) 摘 要： 对儿童权利的法律保护是我国幼儿教育逐渐走向民主化和法制化的重要标志，关于儿童权利保护 方面的规定。主要包括儿童的生存权和生命权，儿童的健康权、姓名权、肖像权、国籍权、名誉权、荣誉权、隐私权、受 教育权，儿童接受抚养权和遗产继承权，儿童身心健康全面发展权，i,X及诉讼中的司法保护权等。在这里主要以学 校教育为主，围绕幼儿阶段所具备的生存权、人格权、受教育权和健康权、全面发展权来进行讨论。 关键词： 幼儿教育；法规；幼儿权利；幼儿主体性 中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1008—3901(20o2)03一OO64—04 对儿童权利的确认、保护与儿童主体性地位的确认密切 的社会主义事业接班人，根据宪法，制定本法。”幼儿园管理 相关，如果未认识到儿童是一个具有主观能动性的个体，则 条例》第3条和(幼儿园工作规程》第3条明确指出，幼儿园 会以成人的主观愿望来代替儿童思考、帮儿童做事，从而侵 的任务是实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、 犯了儿童全面发展的权利。 德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。为了 我国幼儿教育法规主要以幼儿园工作规程》和幼儿园 保障幼儿身心全面发展，儿童权利的法律保护应贯穿以下基 管理条例》为核心，并与我国政府参与签署的国际法(JL童权 本原则。 利公约》及(JL童生存、保护和发展世界宣言》等相结合，在基 第一。儿童优先原Jil4。要求成人或社会在作出决定时， 本法律中华人民共和国宪法、中华人民共和国未成年人 应考虑到符合儿童的最大权益。 保护法’、(中华人民共和国教师法》、中华人民共和国母婴 在城市幼儿园工作条例》总则中多次强调“幼教工作者 保健法、中华人民共和国教育法》等指导下，根据教育改革 要继承发扬老解放区‘一切为革命“一切为孩子’的保育工 作的革命传统。”三岁前／],JL教养大纲》(草案)指出：“以小 和发展的有关文件，对幼儿教育进行管理和调控。本文通过 儿为中心做到有组织的活动和个别活动相结合，动静结合， 对这些法规进行分析，探究幼儿权利与幼儿主体性地位的关 室内外活动结合。”在托儿所、幼儿园卫生保健制度》中强调 系。 · “各项活动均以孩子为中心，工作人员要注视儿童和各项活 动。”这些规定都表现了在幼儿教育中，幼儿是活动的中心， 一 、 幼儿权利保护原则 保障幼儿身心和谐发展是幼儿的最大利益。 在我国所参与的(JL童权利公约》中，强调缔约国确认儿 在我国，对儿童权利的保护包含两方面：国家以法律形 童有权享有可达到的最高标准的健康，最充分地发展儿童的 式，根据儿童身心发展的需要及特点，将关于保护儿童权利 个性、才智和身心能力、保护儿