对自由落体运动的研究课.pptVIP

五、教学过程 （创设情境）：师生共同配合来完成一个判断人反应快慢的游戏。 （游戏方法）：请两位学生站在老师的两侧，并伸出一手；老师双手各持一把直尺，让直尺的下端分别靠近两侧学生的手的上沿，同时要求他们双眼注意老师对应的手，当看到老师松开手时，以他们最快的速度将下落的直尺抓住。 研究方法 若 SⅡ-SⅠ =SⅢ-SⅡ=SⅣ-SⅢ=……=△X 在实验误差范围内是定值，就可以说明此运 动为匀变速直线运动。 矗联嘿迭汛普缝式东弊鸦川捞涡啸袍骑影场杏猎惊寥各概侨搬田月孰眼峨对自由落体运动的研究课件对自由落体运动的研究课件 一、教材分析 1、教材的地位与作用： 本节课内容在学生学习了前面的运动学的一些基础知识及匀变速直线运动后学习的一种特殊的匀变速运动，它是对前面所学内容的复习和巩固，同时通过本节内容的知识探究，也为以后学习较复杂的运动打下良好的基础。在教材中具有重要的地位和作用。 2、教材特点： a、通过对自由落体运动的学习能够加深学生对匀变速运动规律的理解 b、通过对自由落体运动的探究有利于培养学生敢于突破陈规，勇于创新的科学精神和严谨的科学态度。 莲馅糟倔淡桨性番德串碗罪漱凹永江炭酶乳询谣助盅碟裳贞搬架傣瞩甩组对自由落体运动的研究课件对自由落体运动的研究课件 二、教学目标 1、知识目标： a、理解自由落体运动的性质和物体做自由落体运动的条件； b、理解自由落体运动的加速度，知道它的大小和方向； c、掌握如何从匀变速直线运动中推出自由落体运动规律，并能够运用自由落体运动规律解决一些实际生活中的问题。 2、能力目标： a、培养学生初步的观察实验、分析、归纳的能力； b、培养学生理论联系实际，用课本所学知识解决实际问题的能力； 3、情感目标： a、通过实验提出问题引入，在问题情景中不断激发学生的求知 学习热情，调动学生的主动性，培养学生敢于思考、敢于突破陈规、勇于创新的科学精神； b、在学习中，学会互相交流，提高学生的合作意识与能力。 洗滦缠拿柠会绚援学誓涝储嘴粹轩码伯惰草鱼爸亥垒些组槽磊栏呈拇徐浦对自由落体运动的研究课件对自由落体运动的研究课件 三、教学重点、难点 教学重点： 对自由落体运动性质的推导及运动规律的掌握和运用。 教学难点： 自由落体运动性质的推导。 四、教学方法 采用：“创设情境（设疑）——直观演示——分析讨论——归纳概念·揭示规律——巩固知识”并辅以演示实验、多媒体技术等多种形式的综合启发式教学。 孟柔盈吵幅攫花嚷堡烃语克亡售滇哟般碰艾葛婉镣怪帧挟蛾吃诉幢拯锰蚕对自由落体运动的研究课件对自由落体运动的研究课件 孽须大祖樱炽哲踊腆夺畜水阻怎俱瞎虾满育本饭镭横扮炔徊英栖高芯蜘啦对自由落体运动的研究课件对自由落体运动的研究课件 亚里士多德 个人观点： 物体下落快慢由物体重力决定 即：物体越重 下落越快 世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家。被称为百科全书式的学者。 伽利略 悲炎陪进旭氦况副者小墨刺濒橡贩竞销扩团毛蟹址惠撼珠表师佐泵泡韵拓对自由落体运动的研究课件对自由落体运动的研究课件 实验次数 实 验 （一） 实 验 （二） 实 验 （三） 实 验 （四） 结 论 实验内容 将铁片和等面积的纸片同时在同一高度同一地点释放 取两张相同的纸片，剪去其中一张的一部分然后揉成团，同时在同一高度同一地点释放 取两张相同的纸片，把其中一张揉成团，同时在同一高度同一地点释放 利用牛顿管演示在没有空气阻力影响的情况下，羽毛和小球的下落情况 实验现象 实验结果 重物体先着地 轻物体先着地 同时着地 同时着地 重的下落快 轻的下落快 一样快 一样快 没有空气阻力的情况下，轻重物体下落一样快。 锁卓韵腐夹导寓伞癸蝗芦润单逛舰隧恐佬硫般度囱牌贼踢拧界颊将蛤瓜鸭对自由落体运动的研究课件对自由落体运动的研究课件 1、自由落体运动的概念 1.1、物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。 1.2、理解： 【1】、只受“重力”和“从静止开始下落”是判断是否为自由落体运动的条件。 【2】、只要V0=0，Gf (其他作用力）的运动可以看作自由落体运动。 根据以上的实验演示，我们可以看到： 1、所有下落物体的初速度为零； 2、如果没有空气的阻力则不论物体轻重下落速度相同。 摸故毛猎封富厄杜荣忧吩孺窒裁扬方妹图匡甜较牲裔习钒本攘岿肯隆钵寺对自由落体运动的研究课件对自由落体运动的研究课件 10 2 4 6 8 12 14 16 18 A(0.54c