小数的除.docVIP

五年级上册高效课堂导学案（数学第九册） 第1课时（小数除以整数） 班级 姓名 使用日期 ※题为选做题 教学思路 （纠错栏） 学习目标： 1、我要知道除数是整数的小数除法的计算步骤与整数除法基本相同，懂得小数除以整数商的小数点。 2、学会知识的分析，对齐的方法。 3、解决生活中的数学问题，感到很有成就。 重点难点 1、理解和掌握小数除以整数的计算方法。 2、商的小数点的定位。 问题导学 （一）同学们，我们学过的整数除法忘了吗？来吧。 268÷4=（ ） 224÷4=（ ） 252÷6=（ ） 345÷15=（ ）（检查一下全做对吗？） （二）我想探究小数除以整数的除法即小数除法，如22.4÷4怎么做呢？ 1、我先看一下书P26页，例题：计划4周跑22.4千米，平均每周跑多少千米？ 嘿！我这样做：22.4千米=（ ）米 （ ）÷4=（ ）米 5600米=（ ）千米 2、 我会： 那么 是怎么来的？ 竖式中被除数的整部分除过后还余2，2表示余（ ）个十分之一，并与十分位上的4合并成24个十分之一，哦！24个十分之一，除以4得6个十分之一，6个十分之一是（ ）所以商的6前点上小数点才行。 3、我自己独立完成，因此22.4÷4=（ ） 4、观察后发现：商的小数点一定要与被除数的小数点（ ） 我能行 1、22.5÷5= 4.2÷2 3.66÷3 5.4÷7 2、4.95÷11 280.8÷24 ※0.649÷19 3、一个数的5倍是11.5，这个数是多少？ 4、两个数的积是15.36，其中一个因数是12，另一个数是多少？ 5、小明家买了20千克大米付了61.5元钱，每千克大米多少呢？ 五年级上册高效课堂导学案（数学第九册） 第2课时（小数除以整数） 班级 使用人 使用日期 ※题为选做题 教学思路 （纠错栏） 学习目标 1、掌握被除数部分不够除与被除数的小数末尾有余数时的计算方法。 2、进一步巩固小数除以整数的计算方法。 3、培养知识迁移和应用能力。 重点、难点 重点：掌握被除数整数部分不够除时的计算方法。 难点：掌握被除数的小数末尾有余数时的计算方法。 问题导学 1、王鹏每周计划跑5.6千米，每天要跑多少千米？ 列式： 3、尝试：5.6÷7→ □中填 （能填1吗） 56个十分之除以7得8个十分之一，因此商得（ ） 3、哦！小数除以整数，被除数不够除的部分商为（ ）。商的小数点同样与被除数的小数点（ ） 4、1.8÷12=（ ） 余数不够除，后面怎么办？ 添上（ ）再除 自我检测 1、2.5÷5 6.4÷8 1.8÷20 6.3÷6 2、王鹏爷爷每天坚持慢跑540米，王鹏每天跑5分钟爷爷每天跑6分钟，爷爷每天跑多少千米？ 3、两个数的积是0.36，其中一个因数是12，另一个因数是多少？ 4、两个修路队，甲队8天修6.48千米，乙队9天修10.35千米，哪个队的工作效率高些？（计算后回答） 五年级上册高效课堂导学案（数学第九册） 班级 使用人 使用日期 ※题为选做题 第3课时（小数除以整数） 教学思路 （纠错栏） 学习目标 1、我会把小数除以整数的计算方法进行系统整理。 2、能正确、熟练地计算小数除以整数。 3、我具有计算仔细，认真验算的学习习惯。 重点、难点 重点：能归纳整理的知识点，能准确地计算。 难点：提高计算准确率并能学以至用解决实际问题。 问题导学 1、比一比谁的计算熟练，准确书写规范 22.4÷4= 1.8÷12= 甲： 乙： 2、我归纳：小数除以整数的计算方法是： （1）小数除以整数按整数除法的方法去除。 （2）商的小数点要和除数的小数点（ ） （3）整数部分不够除（ ）点上小数点再除。 （4）如果有余数，要添（ ）再除。 3、我还会小数除法的验算 22.4÷4=5.6 对吗 1.8÷12=0.015 对吗 所以：小数除法可以用（ ）法进行验算 自我检测 被除数 150 15 1.5