2016_2017学年高中历史专题六杰出的中外科学家1中国科技之光课时作业人民版选修4201703060414.docVIP

2016-2017学年高中历史 专题六 杰出的中外科学家 1 中国科技之光课时作业 人民版选修4 一、选择题 1．王世贞称《本草纲目》“如入金谷之园，种色夺目；如登龙君之宫，宝藏悉陈”。主要是指(　　) A．李时珍医术高超 B．《本草纲目》被人们视为宝物 C．《本草纲目》内容详细、全面 D．《本草纲目》插图精美 解析：　本题考查学生分析理解史料的能力。材料中讲的“种色夺目”，“宝藏悉陈”可以看出是写《本草纲目》的内容丰富、全面。 答案：　C 2.《本草纲目》附有大量的药物形态图(如右图)，李时珍这样做主要是为了(　　) A．使自己的著作图文并茂 B．介绍用文字无法表述的药物 C．使药物分类更直观清晰 D．增加人们对药物的感性认识 解析：　为了把许多形状复杂的药物描绘出来，使读者看得更加明了，增加人们对各种药物的感性认识，李时珍绘制了药物形态图附在自己的书中。 答案：　D 3．李时珍写《本草纲目》用了27年，而达尔文写《物种起源》、徐霞客写《徐霞客游记》、马克思写《资本论》也耗尽了他们几乎一生的心血。这一切说明(　　) A．善于抓住时机是取得事业成功的关键 B．善于写书立传能使人取得卓越的成就 C．自强不息是人类通向成功的阶梯 D．只要克服重重困难，就能使人达到预期的目的 解析：　李时珍、达尔文、徐霞客、马克思完成各自的著作都是经历了很长的时间，正是他们坚定的信心，坚持不懈的努力，才完成著作的。A、B、D三项错在没有揭示事物的本质。 答案：　C 4．被称为“中国铁路之父”的詹天佑，曾经参加了清政府派遣的一批幼童赴海外留学的活动，在哪个时期 (　　) A．洋务运动 B．戊戌变法 C．新政时期 D．辛亥革命 解析：　詹天佑是洋务派为推进洋务事业，培养洋务人才而招收的第一批留学幼童。 答案：　A 5．通过詹天佑接任京张铁路总办这件事，我们可以从他身上感受到的精神，不包括(　　) A．维护国家权力 B．敢于挑战困难 C．痛恨清政府 D．具有创新意识 解析：　本题主要考查学生理解分析问题的能力。根据修建京张铁路所面临的艰苦条件及对帝国主义的态度，我们可以判断，这体现了他不畏艰险、敢于创新以及热爱祖国的精神。 答案：　C 6．李四光在英国获得自然科学硕士学位后，毅然回国的主要原因是(　　) A．其老师建议他到印度工作 B．英国政府不同意中国留学生在英国工作 C．中国地质科学方面急需人才 D．他认为中国人应该用所学知识服务祖国 解析：　专业科技人才在哪儿都受到欢迎，B项叙述与事实不符；当时去印度工作，待遇也相当优厚；应祖国之所需，正体现了李四光的崇高的爱国心。 答案：　D 7．李四光以其独创的理论，不仅推翻了外国人的错误结论，还为中国的经济建设提供了能源保障。该理论是 (　　) A．生物进化理论 B．地质力学理论 C．冰川学理论 D．大陆漂移理论 解析：　李四光主张用力学研究地壳运动，创立了“构造体系”理论。在这一理论的指导下，中国的石油勘探取得丰硕成果，有力地支援了国家的工业化建设。 答案：　B 8．李四光在很多的科学领域都曾取得举世瞩目的研究成果。下列哪些领域中他的贡献特别突出(　　) ①量子力学　②地质力学　③古生物学　④冰川学 A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 解析：　李四光与量子力学无关，因此其贡献并不包括量子力学。 答案：　A 二、非选择题 9．阅读下列材料： 材料一　早在1922年，美国斯坦福大学教授布莱克威尔德在《中国和西伯利亚的石油资源》一文中，就指出了“中国贫油论”。多少年来，在国际上“权威”们的论断认为：“世界已知油田，大都在海相地层中，而中国大部分是陆相地层，因此，不可能储藏有工业开采价值的石油。” 材料二　1954年，李四光应邀到石油管理总局作了题为“从大陆构造看我国石油勘探的远景”的报告，明确指出：“可以这样考虑：从东北平原起，通过渤海湾，到华北平原，再往南到两湖地区，可以做工作，先从新华夏系的旁边摸起，同时在覆盖地区着手摸底，物探、钻探都可以用上，看来是有意义的。” 请回答： (1)材料一、二的观点有何不同？ (2)结合所学知识回答李四光对我国石油探测的贡献。 (3)综合以上材料，你得到什么认识？ 解析：　本题以李四光对我国石油开采的贡献为主题，考查学生阅读材料、分析归纳历史问题的能力。第(1)问概括材料一、二观点并比较即可；第(2)问主要结合教材相关知识，分析地质力学的理论方法对我国石油探测的作用；第(3)问的认识符合题意即可。 答案：　(1)材料一认为中国没有石油；材料二认为中国能够探测到石油。 (2)李四光从运动的观点出发，探索地质现象的本质、地壳结构及构造规律，建立了独创的地质力学的理论和方法，对我国的石油探测有重要的指导作用。 (3)在科学研究上，不要迷信“权威”，而应根