水调歌头明月几时.pptVIP

陵川二中 姚培忠 教学目标 识与技能： 1.了解作者所表达的思想感情。 2.?在品读重要词句中，感受词作的意境 3.能够具有一定的联想力和想象力。 过程与方法： 1.通过阅读注释和查阅资料了解作者生平。 2.通过诵读读准字音。 3.通过启发点拨和讨论等方式体会诗歌所表达的思想感情。 情感态度与价值观： 培养学生对我国古代文化的兴趣，教导学生热爱我国悠久辉煌的文化。  学习目标 1、了解作者生平；理解词义、关键句子的表面意思和深刻底蕴，品味词的艺术美，提高欣赏品位和审美情趣。 2、反复诵读，体会作者内心的真情实感，拓宽积累的知识面。 3、感受作者乐观旷达的情怀美，学会善于在逆境中调整自己的心态。 重点、难点、课时安排 教学重点： 1.读懂、背诵这首词。 2.联想力、想象力的训练。 教学难点： 作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。 课时安排：一课时。? 背景资料 这首词写于宋神宗熙宁九年（公元1076年，即丙辰年）中秋节夜晚。当时，苏轼正被贬为密州太守（今山东诸城县） 他的弟弟苏辙（子由）也因与变法派意见不合，远在山东济南，此时兄弟二人已有六、七年没有相见了。此时，苏轼开怀畅饮直到天明，禁不住思绪万千，乘着酒兴，写下了这篇千古名篇。 自主学习 1、这首词的上片和下片各写了什么内容？ 2、文中哪些词语流露出作者思念亲人之苦？ 3、哪些语句是作者对人生的感悟？你从中读出什么？ 4、词中哪句话抒发了作者对亲人的思念和美好祝愿？ 5、诗人的情感经历了怎样的变化？蕴含了哪些情感？ 6、从这首词中，你看出作者是个什么样的人？从这首词中，你又学到了什么呢？ 7、这首词的主题思想是什么？ 8、本词在写作上有何特色？ 1、这首词的上片和下片各写了什么内容？ 上片：望月写景，在“天上”“人间”徘徊矛盾。 下片：对月抒怀，抒发对兄弟的美好祝愿和 思念及自己积极乐观、旷达的情怀。 3、哪些语句是作者对人生的感悟？你从中读出什么？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 6、从这首词中，你看出作者是个什么样的人？从这首词中，你又学到了什么呢？ 全词上片问天，下片问月，归根结底是在问人生。在想象和探索中，战胜矛盾彷徨，终于得到人生哲理的启迪。整首词无不体现了苏轼那种乐观积极的心态和豁达的胸襟。 二、你最喜欢本词中哪一句？请说明理由。 “转朱阁，低绮户，照无眠。 ——描绘了月亮的行踪，表达了作者思念弟弟难以入眠。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” ——由月亮的圆、缺推想到了人的悲欢离合，悟出了人生难以十全十美的道理。 “但愿人长久，千里共婵娟。” ——作者由思念自己的弟弟推想到天下所有的离别之人，表达了自己的美好祝愿。 三、假如你穿越时空隧道,站在东坡大师面前,你将对他说些什么？ 中秋节是中国人的团圆节,与亲人多年不见,思念之情、思念之苦可想而知。你能从失意、孤独中走出，积极乐观，心胸开阔，你是好样的。“但愿人长久，千里共婵娟。”我衷心地祝愿你和你弟弟能早日团圆！ 当堂测试 1．?根据拼音写汉字或给红字注音。 苏轼(? )遥问天上宫阙(? )，何事长(? )向别时圆？在月光低照绮(? )户之间无眠，chánjuān(? )?(? )有意，必定起舞弄(? )人间清影。 ?2．?解释红字词义。? ?把酒问青天( )?高处不胜寒(? )?起舞弄清影( )?何事长向别时圆(? )? ??3．填空。 苏轼字（ ），号（ ），与《水调歌头》一词的小序中提到的“子由”（ ?） 及父亲?（ ）同为（ ）。 水调歌头是这首词的（ ）?。 ?4．?下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是(? )????A.不知/天上/宫阙，今夕/是/何年？?B.我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇。????C.不/应有恨，何事/常向/别时/圆？?D.但愿/人长久，千里/共婵娟。? 当堂测试 ???二、?主题文意细斟酌? 1．下列对《水调歌头》一词判断有误的一项是（ ）????A．词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。????B．词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。????C．词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。????D．词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。 ?2．填空。 ?《水调歌头》中“此事古难全”里的“此事”是指（ ）?；月圆之夜，给远方的朋友发条祝福短信