【金版学案】2015-2016学年高中物理第6章万有引力与航天章末学案新人教版必修2精读.doc

万有引力与航天 　　　　　　　　　　　　　　　　应用万有引力定律研究天体运动问题是高中物理的重要内容和高考热点在分析天体运动问题时要注意模型构建思想的应用．建立质点模型．天体有自然天体(如地球、月亮)和人造天体(如宇宙飞船、人造卫星)两种无论是哪种天体不管它的体积有多大在分析天体问题时应把研究对象看做质点．人造天体直接看做一个质点自然天体看做是位于球心位置的一个质点．建立匀速圆周运动模型．行星与卫星的绕行轨道大都是椭圆但用圆周运动知识处理常见的匀速圆周运动三种绕行模型．(1)核星模型：这种天体运动模型中一般由运行天体绕中心天体(视为静止)做匀速圆周运动即为常规性运动模型．(2)双星模型：在天体模型中将两颗彼此距离较近的恒星称为双星它们在相互之间的万有引力作用下绕两球连线上某点做周期相同的匀速圆周运动．(3)三星模型：宇宙中存在一些离其他恒星较远的三颗星组成的相对稳定的系统三颗星可能构成稳定的正万有引力定律揭示了自然界中物体间普遍存在的一种基本相互作用规律．将地面上物体的运动与天体的运动统一起来．万有引力定律的具体应用有：根据其规律发现新的天体测天体质量计算天体密度研究天体的运动规律等同时也是现代空间技术的理论基础．这一部分内容公式变化多各种关系复杂要紧紧把握住“万有引力提供向心力”这一点来进行是高考的热点也是学习的难点．建立两种模型．一是绕行天体的质点模型；二是绕行天体与中心天体抓住两条思路．天体问题实际上是万有引力定律、牛顿第二定律、匀速圆周运动规律的综合应用解决问题的基本思路有两条：(1)利用在中心天体表面或附近万有引力近似等于重力即G＝mg(g0表示天体表面的重力加速度)．注意：在研究卫星的问题中若已知中心天体表面的重力加速度g时常运用GM＝g作为桥梁把“地上”和“天上”联系起来．由于这种(2)利用万有引力提供向心力．即G＝ma＝＝ω＝ωv＝注意：向心加速度的几种表达形式要根据具体问题把这几种表达式代入公式讨论相关问题．澄清几个模糊概念．(1)不同公式和问题中的r含义不同．如在公式G＝mg中R表示地球的半径；在公式G＝ma中是指两天体之间的距离而＝＝ω＝ωv＝中的r指的是某天体做圆周运动的轨道半径若轨道为椭圆则是该天体运动所在点处的曲率半径．一般地说两个r不相等只有对于那些在万有引力作用下围绕某中心天体做圆周运动的天体来说两个r才相等．(2)天体半径和卫星轨道半径的区别．天体半径反映天体大小而卫星轨道半径是卫星绕天体做圆周运动的半径误区警示：(1)(2)中提到的问题在有关天体绕行特别是双星问题以及天体密度的求解中最容易出错应引起重视．(3)万有引力与重力．物体的重力并不等于地球对物体的万有引力重力实际上是地球对物体的万有引力的一个分力．但由于两者差距不大所以通常情况下认为两者相等(不考虑地球自转)．地球表面附近＝mg所以g＝(其中g为地球附近重力加速度为地球的质量为地球的半径为引力常量)．离地面高h处＝mg′所以g′＝绕地球运动的物体的重力等于万有引力且提供向心力：mg′＝G＝F向．(4)随地球自转的物体向心加速度和环绕运行的向心加速度不同．放在地球上的物体随地球自转做匀速圆周运动所以具有向心加速度该加速度G－mg＝mω)，一般来讲是很小的；环绕地球运行的卫星具有向心加速度该加速度完全由地球对其的万有引力提供两处向心加速度的数值是不同的．如：质量为的物体在赤道上随地球自转的向心加速度是而假设它成为紧贴地面飞行的一颗卫星其环绕运行的向心加速度9.8 m/s2. 　土星周围有许多大小不等的岩石颗粒其绕土星的运动可视为圆周运动其中有两个岩石颗粒A和B与土星中心的距离分别为r＝8.0×10和r＝1.2×10忽略所有岩石颗粒间的相互作用(结果可用根式表示)．(1)求岩石颗粒A和B的线速度之比；(2)求岩石颗粒A和B的周期之比；(3)土星探测器上有一物体在地球上重为推算出它距土星中心3.2×10处0.38 N．已知地球半径为6.4×10m，请估算土星质量是地球质量的多少倍．解析：(1)设土星质量为M颗粒质量为m颗粒距土星中心距离为r线速度为v根据牛顿第二定律和万有引力定律可得＝解得v＝对于A、B两颗粒分别有＝和vB＝得＝(2)设颗粒绕土星做圆周运动的周期为T则＝对于A、B两颗粒分别有＝和T＝得＝(3)设地球质量为M地球r0，地球上物体的重力可视为万有引力探测器上物体质量为m在地球表面重力为G跟土星中心相距r′＝3.2×10处的引力为G′根据万有引力定律得＝＝解得＝95.答案：(1)　(2)　(3)95倍　在天体演变过程中红色巨星发生“超新星爆炸”后可以形成中子星(电子被迫同原子核中的质子相结合形成中子)中子星具有极高的密度；(1)若已知某中子星的密度为10该中子星的卫星绕它做圆轨道运动试求该中子星的卫星运行的最小周期．(2)中