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1岁8个月会将儿歌内容在情景中应用：如看见水果会说：苹果爱红脸，桃子爱长毛，香蕉爱弯腰，石榴爱咧嘴，西瓜爱睡觉，起来要人抱。看见太阳会说：太阳公公你真坏，这么热天你还晒，庄稼渴了腌了叶，花儿不敢把头抬。看见小狗会说：小花狗，雨里走，淋湿了，抖一抖。1岁9个月会按大小颜色归类。到书店自己翻书，舍不得走开。在体育商店看到各种球，会说出各种球的名称，营业员非常惊讶，说：“你才这么小把我店铺的球都说掉了”。看见服装店在拍卖服装，他说：“买衣服要打折”，引得营业员哈哈大笑，送他一粒气球。这个孩子想象力非常丰富，有一位阿姨穿一件有亮亮的小片装饰的衣服，他一直看，阿姨问：衣服上有什么？他回答说：“满天星”。和妈妈一起看书，翻到一张太阳下山的图，因为只露出一点的太阳，他说“乌云遮住太阳。” 爸爸经常带他到小区的一个斜坡上练习走上走下，他回家后会自己找来一块板，一头架在椅子上做成斜坡，将汽车放在斜坡上开下来。2岁时，他就有一定的自制力，很讲道理。 新生儿潜能开发 婴幼儿潜能开发 美国著名心理学家、芝加哥大学教授布鲁姆对1500多名婴幼儿进行了长达20年的追踪研究，得出结论：如果17岁智力成熟作为100%的话，那么50%的智力是在4岁以前获得的。 ? 著名音乐家贝多芬曾说，我们不知道有什么职责比培养一个孩子更神圣的了。 一百多年以前，有个年轻的母亲带着孩子去请教大科学家达尔文，她问：“先生，我的孩子应该何时开始教育？”达尔文反问道：“你的孩子有多大？”那位母亲得意地说：“他才两岁半呢！”达尔文惋惜地回答：“夫人，你已经迟了两年半了。” ? 美国著名心理学家、芝加哥大学教授布鲁姆对1500多名婴幼儿进行了长达20年的追踪研究，得出结论：如果17岁智力成熟作为100%的话，那么50%的智力是在4岁以前获得的。 ? 以上都是在说早期教育的重要性，那么从人的大脑发育特点再来看下早期教育的重要性。 婴幼儿时期是脑发育速度最快的时期 人出生时大脑约重370克，6个月时就已经是出生时的2倍，2岁时是出生时的3倍，7岁时已接近成人的脑重。 ? 从大脑皮层神经细胞发育的特点来看，大脑皮层的神经细胞于胎儿第3-6个月就开始增殖分化，出生后12个月增殖完成，过了这个特殊时期后，神经细胞就不能复制或产生新的神经细胞。完全发育的人类大脑含有1千亿个神经细胞，指挥和控制着人类进行各种活动。 ? 在人脑中除了起指挥功能作用的神经细胞，还有数千亿个维持神经细胞营养、传导功能的神经胶质细胞。神经胶质细胞的增殖是从胎儿晚期延续至出生后2岁。2岁前大脑神经细胞生长旺盛，营养、环境、教育直接影响细胞的数量。3岁前皮层细胞才大致分化完成。 神经细胞的树突影响着细胞的质量：神经细胞的树突出生后头2年生长非常迅速。出生时神经细胞的树突如同树枝稀疏的小苗，到2岁时已长成茂盛的大树。插入神经细胞图：一个神经细胞大体形态包括树突、细胞体、细胞核和轴突。树突是接收信息并传入胞体，轴突从胞体传出信息。神经细胞的树突能加强神经细胞之间的联系，影响着人的思维的速度和质量，以及各种感觉通道的畅通。 ? 神经传导系统的发展是从胎儿第七各月开始的，神经纤维逐渐从白质深入到皮层，但到出生时为数还很少，以后则迅速增加，这些纤维到2岁时不但有水平方向的，而且有斜线和切线的，因此神经细胞间的联系也就增加起来。如果婴幼儿期没有良好和丰富的教育环境，最可能危害中枢神经系统的发育，特别是树突分枝、突触传导性的建立。未发育好的神经细胞是裸体的，发育好的细胞轴突上包有髓鞘，髓鞘是脂肪组织，围绕着细胞轴突，大大地促进传导速度，，使细胞间更有效地传递信息，增加运动的速度和精确度，增强了随意运动的功能。神经纤维髓鞘化到4岁才完成。婴儿出生后脑重的增加主要与树突的增多、加长，神经髓鞘的形成和发育及神经细胞体积增大有关。 营养、环境、教育影响着神经细胞数量和质量 美国一位心理学家安德而门德用小白鼠做实验，发现生活在丰富环境中的小白鼠脑皮层增厚，脑重量增加，神经细胞树突数量多；而生活在单调环境中的小白鼠根本就没有这些变化，神经细胞的树突光秃秃的。 ? 研究证实许多轻度呆痴儿童和智力较差的孩子出生时大脑根本没有问题，而是在他们大脑发育的关键期，特别是0—3岁阶段，环境单调、接受的信息刺激太少，从而限制了大脑的发育，而早期造成的这种损失，在后来的日子里无法补回来，并影响着一生的发展水平。 从婴儿心理发展的敏感期看早期教育的重要性 什么是敏感期？婴幼儿在特定的时间内某方面的能力发展特别快，在这个敏感期内进行教育，效果特别明显；过了这个时期在进行教育，效果就不明显。敏感期又叫临界年龄、最佳年龄、关键年龄。 ? 关键年龄这个问题最初是从动物心理实验研究中提出的。在动物早期发展的过程中，某一种反应在某一特定时间或阶段中最容易获得，最容易形成，如果错过