环保意识在化学教学中的渗透.pdfVIP

··334—- 甘肃瘩纯学会第二十五届年会论文象 环保意识在化学教学中的渗透 沙玉环 《兰化总校第四中学，甘肃兰髑730060) 摘要：随着科学的飞速发展，环境污染日趋严重，环境问题已成为热点问题，在中学化学教学中， 我们通过实验教学、课堂教学、研究性学习等多种途径了解环境污染，将环傺理念渗透在教学中。 关键词：环保意识；环境；污染 1996年国家教委颁布的《全日制高级中学化学教学大纲》中指出；教育学生关心环境、卫生、 能源、健康等与现代社会有关的化学问题。环境保护是当代社会发展的重大问题，关系到生存与发 展。霉前，由于人日的急劂增长和经济的高速发展，人类向自然过度索取，环境遭到严黧破坏。保 护生态环境，尊重自然，使入与自然和谐发震已成为人们的共识，同时环境问题也成为离考的热点。 为此，在化学教学中．当涉及到这部分内容时，我们都精心进行了教学设计。 重在实验教学中渗透环保理念 中学化学实验中很多实验会产生有毒气体，污染实验环境，直接影响老师和学生的身体健康， 这会馒学生形成错误的认谈，认为傲化学实验受毒害是不霹避免的，将有毒气体排入空气也是无可 厚菲的。这就要求老师在实验时应指导学生扶环境因素去思考、探究最佳的实验方法和途径。 1．1改进实验方法及实验装置 许多位学实骏都伴随着气体、液体或固体物质生成，这些产物中诲多是有毒、有害物质，会对环 境造成污染。在不影响实验后果、观察效果的前提下，改进实验方法及实验装置以尽量减少实验本 身和实验产物对环境的污染。 如：锔与浓磷酸的反应 镉 浓硝 圈单 图乙 图丙 圈译是教誊季中设计器铜与浓磷酸酶反应，实验无法徽到隧做随停，既渡赞药晶，又易污染环境。 图乙是改进后的实验，弥补了甲中实验的不足，但实验时发现，如操作不当，上下抽动铜丝时易将 双孔塞拔掉，造成环境污染，因此，我们又做了如图丙装遂的改进，不仅节约药品，操作也变得简 单。 I 圈I 图Ⅱ 图II 甘肃省化学会第二十五届年会论文集 一335一 图I是实验室制取NO的方法，其弊病是浪费原料、实验不宜控制、实验现象不够明显，结论 不准确，针对这一不足，我们将装置该为如图II、图Ⅲ，实验后感觉操作非常简单，产生无色NO 气体的现象明显，打开分液漏斗的活塞或将针筒内空气推入立即可观察到红棕色气体，整个实验过 程无气体向外逸出，实验后关闭活塞，反应很快停止。 通过对上述实验的改进，不仅培养了学生的创新精神，更使学生明白科学是无止境的，要敢于 挑战权威，同时也使学生自觉形成爱护环境、保护环境的意识。 在实验中还应注意教师的言传身教，中学化学教学中，做演示实验如C12．S02等气体的制备及 性质时，由于气体发生装置很难控制药品用量，老师一般在演示实验后为了不污染教室环境，而将 装置移到教室f2夕l，使学生无法从真正意义上建立环保意识，这也是值得我们注意的。 1．2化学实验废弃物的处理 实验中，我们注重培养了学生的观察能力、动手能力、分析解决问题的能力和创新能力，却忽 视了每次实验后废弃物的处理。如用CCh萃取碘水中的碘，实验完毕后CCh如何回收利用。CCh 是一种耐生物降解的有机化合物，因其有一定的挥发性，同时又有较强的溶脂性，能在人体内富集 层变为无色后，静置分液即得无色透明的CCh。 2在化学课堂教学中渗透环保理念 中学化学教材中涉及环保知识的内容较多，如煤的综合利用、酸雨的形成及危害、新能源的开 发、白色污染、有机氯农药污染等。为了让学生深刻地认识化学与环境的关系，了解环境污染的原 因及可能造成的恶果，从而形成自觉的环保意识，在平时的教学中应充分发挥学生的聪明才智，鼓 励学生通过各种途径收集各类环保信息和先进科技成果，教师在教学中也应注意把平时收集的各类 环保知识应用到教学中，使化学教学更为生动活泼，紧密联系实际。如硫酸的工业制法。高