生命境界 作文行之.pdfVIP

教学方法 教育科学 2013年第2期 生命境界 作文行之 曾松根 (江西省赣州市龙南县龙南中学语文组 341700) 生命是什么? 四、作文升格训练的落实并进行现场指导 生命是生物体所具有 的活动能力，是蛋白质存在 的一种形 列举多个话题，命题和材料作文均与生命境界有关的，让学 式。但生命不仅限于单纯的活着，它还应有其存在的目标、意义 生去训练，在训练的过程中对生命境界的认识和提高进行升华。 和价值。 如请 以对 “生命的境界”的认识为话题，写一篇不少于700 生命的境界是什么? 字的议论文，题 目自拟，立意自定。时间50分钟 。 古往今来的学者们对此话题 已进行了大量的探讨研究。 在5O分钟后，现场分析了一篇优秀作文，如下： 在外国，丹麦哲学家齐克果将人生分为审美、道德和宗教三 生命境界因塑而美 个阶段。而德国哲学家尼采则认为，人生有三个时期，即：合群 辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了母鹰无数次摔下山崖的 时期 (自我尚未苏醒 ，个体隐没在群体之中)、沙漠时期 (自我 痛苦，才锤炼 出一双凌空的翅膀。 意识觉醒，开始在寂寞中思索)和创造时期 (通过个人独特的文 一 颗璀璨无比的珍珠，必然经受过蚌的肉体无数次蠕动以及 化创造而趋于永恒之境)。 - 无数风浪的打磨 ，才能熠熠生辉。 在中国，既有 “看 山似 山，看水似水”的悟道境界，亦有宋 同样 ，一个真正有成就的人，也肯定是在无数次的跌倒后重 代禅宗修行境界。 新站起来的，因为 “不经历风雨，怎能见彩虹?没有人能随随便 这些古今中外学者们的观点都在阐述着同一问题——生命的 便成功”。 境界。 史铁生摔了一跤 ，没有了双腿，这对任何人来说都是沉重的 个人认为生命境界应具有以下几个层次： 打击。但他没有因此对生活失去信心。而是用 自己的大脑和双手 追求生理方面的物质满足感，此为最低境界； 去表达对生活的无限热爱。 追求充实的精神世界，此为生命较高境界； 贝多芬双 目失明且耳聋，但他依然写出了 《英雄》 《命运》 追求遵循、敬畏生命，乐观积极的大爱人生 ，此为生命 的最 等大量音乐作品，在人生的不幸中，他顽强地扼住了 “命运的咽 高境界 。 喉”。 作为传道授业解惑之师者，又作为专业的语文教师，如何教 这些都是曾经摔过跤的人，但他们却都坚强地站了起来，与 会我们的学生学会尊重生命 ，提升自己的生命境界呢?我选择了 命运、与不幸抗争，最终取得了巨大的成功。 从作文的升格训练来实践完成，主要的方式有以下几个方面： 所以对我们每个人来说，摔跤并不可怕，可怕的是你从此对 一 、 通过生命专题的讲座，让学生宏观认识生命的境界 生活失去信心和勇气。 高中生的年龄大部分处在15-18岁期间，正处于初生牛犊不 冰心说 ： “成功的花，人们只惊慕它现时的明艳 !然而当初 怕虎的叛逆期，其世界观、人生观和价值观也正处于形成期。在 它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍 了牺牲的血雨。” 高中阶段校园暴力、拜金主义、消极厌学等现象时有发生。如何 所以我们每个人面对不幸时都不能一蹶不振，因为我们都有 树立学生们正确的价值观和积极引导学生就变得尤为重要。 可能在改变心态