秋天的怀念试编.pptx

5 秋天的怀念——史铁生 学习目标 1.了解作者，掌握生字词。 2.体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。 3.掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。 4.深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发感恩情怀。 预习课文 作者简介：史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一带插队。21岁因双腿瘫痪于1972年回到北京。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。 读一读，写一写 tān huàn 瘫 痪 侍 弄 整 宿 憔 悴 仿 膳 豌 豆 诀 别 烂 漫 翻来覆去 絮絮叨叨 shì xiǔ qiáo cuì shàn wān jué màn fù xù dāo 记一记 侍弄： 憔悴： 诀别： 絮絮叨叨： 喜出望外： 经营照管 形容人瘦弱，面色不好看 多指不再相见的分别 形容说话啰嗦，唠叨。 遇到出乎意料的事情而特别高兴。 初读课文，思考问题 1.课文主要写了什么？ 课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。 2.课文里写了几次秋天里看菊花？ 母亲 “我” 第一次 听说北海的花都开了，我推你去走走 不，我不去 第二次 北海的菊花开了，我推你去看看吧 什么时候 第三次 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花 我俩在一块儿，要好好儿活…… 3.双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？  双腿瘫痪后，我的脾气变的 。 A.这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红地看着我。（品味“悄悄”，“偷偷”） 母爱是理解 4.面对我的暴怒悲观，母亲是怎么说的，又是怎么做的？ B.当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” （品味“扑”，“抓’’，“忍”） （“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”) 母爱是执着，是坚强，是生死相依...... C.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” （景物描写：以动衬静，突出“我”孤独、痛苦、无望的心情） （体味：“挡” 有意？无意？原因？） （语言描写） 母爱是细心的呵护 D.她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。” （神态描写:憔悴 央求） （第二次提出看花，“我”和母亲分别有怎样的表现和心情？母亲为何又一次提出看花？） 母爱是商量 是理解 E.……她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 （聚焦“笑”，“敏感” 透过这几个字，你看出了什么？） （又一次写“悄悄地”意在强调什么？） 母爱是细心，是宽容 5.母亲的身体状况又是怎样的呢？ 身患绝症 病入膏肓 儿子瘫痪 暴怒无常 自我厌恶 忽视母亲 ——对自己的悔恨，对母亲的深切思念 课外补充 有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回去，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。待她再次送我出门的时候，她说：“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好。”许多年以后我才渐渐听出，母亲这话实际上是自我安慰，是暗自的祷告，是给我的提示，是恳求与嘱咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想，当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的祈求。现在我可以断定，以她的聪慧和坚忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思来想去最后准是对自己说：“反正我不能不让他出去，未来的日子是他自己的，如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好