蛟河市松江镇九年制学校郝艳霞.pptVIP

我的作品内容包括 《狼和小羊》的教学实施计划 《狼和小羊》的教学设计 自我评价 * 蛟河市松江镇九年制学校： 郝艳霞 狼和小羊 蛟河市松江镇九年制学校：郝艳霞 《狼和小羊》授导型教学设计 教学难点：有感情的诵读课文。在读中悟情、在读中生情。。 解决措施：通过课件演示，了解作者所要表达的思想感情 教学难点及解决措施 教学重点：1、认识本课中的9个生字，会写7个生字 解决措施：通过小组合作，学习生字的多种识记方法。 教学重点及解决措施 情感、态度与价值观：使学生明白对像狼一样的坏人是没有道理可讲的，应该以智取胜。 过程与方法： 分角色正确、流利、有感情地朗读课文 。 知识与技能：1、认识9个生字，会写7个字 教学目标 学生对于狼和小羊都有一个直观的认识，对于这则寓言也比较熟悉。因此在学习本课的学习中有一定的基础。对于故事的学习也很有兴趣。 学习者分析 《狼和小羊》选自《伊索寓言》，讲的是狼为了吃小羊而故意找碴，小羊据理申辩，狼虽然理屈词穷，但还是蛮不讲理地扑上去吃小羊。这则语言告诉我们，狼的本性是凶残的，它是一定要干坏事的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。课文共有6个自然段。第一自然段讲狼看见小羊在小溪边喝水。第二至六自然段讲狼先后找了三个借口要吃小羊。全文篇幅短小，内容凝练，寓意深刻。作者通过对角色的神态、动作、对话的着力描写，刻画了角色性格，展开了故事情节，揭示了深刻的哲理：“存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。” 学习内容分析 2 计划学时 二年级语文《狼和小羊》 章节名称 教学设计表 学科 小学语文 授课年级 二年级 学校l蛟河市松江镇教师姓名 郝艳霞 通过课件演示、，讨论，再看PPT，加深对寓言的理解。 演示PPT ? 《狼和小羊》 掌握生字 认识9个生字，会写7个 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 1.课堂教学首先是情感成长的过程，然后才是知识成长的过程。 2.学生的学习是过程是一个主动建构的过程，教师要激活学生的先前经验，激发学习热情，让学生在经历、体验和运用中真正感悟知识。 3.教学中理应发挥学生的主体作用，淡化教师的主观影响，确保教师的首席地位。 依据的理论 本文篇幅短小，内容凝练，角色的神态，动作，对话生动，学生能较好的理解寓意，因此，在教学中，我选择以读为主，读中理解，读中悟理的教学方法。?一、情境导入 ?二、初读课文，整体感知三、朗读课文，理清课文脉络四、分角色朗读、表演课文 教学设计思路 教学单元实施计划模板 学生准备好教科书和学习用品。 对准备好的课件进行检查试用。 做好充分的课前准备告知学生上课地点和时间。 提前一天与负责多媒体教室的老师联系 教学实施准备 提问、与学生交流、评价学生的探究结果 教学管理 分角色读课文。 理解狼的三次借口都是在“故意找碴儿。 学会本课生字生词 学生技能要求 PowerPoint软件 软件环境 教师机一台 投影仪 多媒体 技术设备 多媒体教室 教学环境 29人 学生人数 学校多媒体教室 上课地点 2011年11月18日星期五上午8：00，第一节课 上课时间 狼和小羊 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 小组内只有个别学生参与小组活动。 小组内一半的学生参与小组活动，为小组活动献计策。 小组内大多数学生积极的参与小组活动，为小组活动献计策。? 所有的学生都积极的参与小组活动，为小组活动献计策。 差：3分 中：6分 良：8分 优：10分 小组成员的参与性 小组成员分工不明确，任务分配不合理。 小组成员分工基本明确，任务分配基本合理。 小组成员分工较明确，任务分配较合理。 小组成员分工明确，任务分工合理。 差：3分 中：6分 良：8分 优：10分 分工协作 没按照老师要求，准备不够充分。 基本按照老师要求，基本完成准备任务。 按照老师要求，较认真的完成准备任务。 按照老师要求，认真完成准备任务。 差：3分 中：6分 良：8分 优：10分 课前准备 评价内容及评级分值 评价项目 评估： 1、初读课文，整体感知课文内容。 学习目标 2、细读课文，重点理解狼和小 羊的三次对话，明白其中的道理。 3、指导学生有感情地朗读课文。 生 认 读 字 狼 脏 冲 伙 怜 先 再 争 辩 扑 你把我喝的水 弄 脏了！你安的 什么心？ 我怎么会把您喝的水弄脏呢？您 站在上游，水是从您 那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您 那儿去的。