校园青少年心理与精神护理讲义.pptx

校园青少年心理与精神护理 2016.11.15 2017-4-8 1 2017-4-8 2 青少年是一群令许多成年人觉得惶恐与困惑的孩子,想放手却放不下心，想参与却不得其门而入。 如果不了解青少年的心理特点，就会增加施教的难度。   少年心事谁人知 2017-4-8 3 一般心理问题 严重心理问题 心理问题 主要内容 2017-4-8 4 心理健康标准：智力正常、善于协调与控制情绪、人际关系和谐、心理行为符合年龄特征、保持人格的完整与稳定。 相关的精神疾病 精神疾病定义-指在各种生物学、心理学以及社会环境因素影响下，大脑功能失调，导致认知、情感、意志和行为等精神活动出现不同程度障碍为临床表现的疾病。 2017-4-8 5 心境障碍 心境障碍—又称情感障碍，是患病率最高的精神疾病之一。首次发病年龄多在16~25岁，女性比男性的发病率高2~3倍。 临床特征：显著而持久的情感或心境改变、情感高涨、情感低落。 2017-4-8 6 心境障碍临床上分：抑郁症、狂躁症、双相障碍等。 抑郁症：以心境低落为主 1、兴趣丧失、无愉快感、精力减退或疲乏感 2、自我评价过低、自责或内疚感 3、联想困难或思考能力下降 4、反复出现想死的念头或自伤自杀行为 5、睡眠障碍，如失眠、早醒或睡眠过多 2017-4-8 7 抑郁症发作的特征表现 三低症状：情绪低落、思维迟缓、活动减少 三无症状：无助、无望、无价值 三自症状：自责、自罪、自杀 以上标准持续2周以上便可诊断抑郁症。抑郁患病率女性为男性的2倍，男性患病率低，自杀率高。 2017-4-8 8 二.症状性精神障碍 世界精神保健日——10.10 以关注青少年心理健康和心理问题为主。 例：男，16岁，上中学前乖巧、听话、爱玩耍，学习成绩优异，中学二年级后出现厌学，不爱说话，易怒，之前喜欢的篮球活动不再参与，学习成绩一直下滑，逃学。再后来出现暴力、幻觉、幻听。 2017-4-8 9 导致精神抑郁的原因： 1、学习紧张、压力大、成绩差受批评 2、承受生活压力大、家庭管教严 3、生理变化，自身身体发育的变化 4、升学落榜、人际关系紧张、失恋 5、亲子关系紧张、家庭暴力 6、父母离异或死亡 7、父母双方或一方性格怪癖或患有精神病 2017-4-8 10 当一系列来自生活、学习、交际上的精神压力没有得到释放，没有及时的沟通和开导，心境（情绪）障碍就悄悄的来了。 2017-4-8 11 青少年期的行为紊乱也许就是情感障碍的早期表现 青少年在表达他们的感觉时常常很困难 行为是青少年表达情绪紧张的主要方式 青少年发病诱因明显, 因为青少年抗挫折能力较弱, 对外在刺激较敏感; 青少年处理问题的能力不如青年成熟。 结论 2017-4-8 12 作为父母：不能将自己不能实现的愿望强加于孩子身上；望子成龙、望女成凤的想法不可取；不能过度的批评和指责；多带孩子出去走动，生活中多交流，不要给孩子过多的压力。 2017-4-8 13 作为学校：发生自然灾害、意外伤害、公共安全事件等可能影响学生心理健康的事件，学校应当及时组织专业人员对学生进行心理援助。应当学习和了解相关的精神卫生知识，关注学生心理健康状况，正确引导、激励学生。 王俊凤等， 712例青少年精神疾病与个性特征应激因素相关分析，中国民康医学， 2006第18（6）：507-508 2017-4-8 14 作为青少年：学会发泄。拥有属于自己发泄方式，卸载压力。 学校和家长：应教育青少年正确面对挫折。 应多与学生沟通，了解学生心理健康情况。 2017-4-8 15