2015年现场版《“新天下耳目”的东坡词.》讲解.ppt

“明月夜，短松冈” 营造了悲凉令人肠断的环境氛围。诗人的思绪又回到了上阕的“千里孤坟”处。短松岗，即指王弗的墓地。诗人推想妻子的亡灵在年年的明月之夜，在遍植松树的坟地上，该是何等伤心断肠！? 3.梦醒了，展现在作者脑海中的又是什么呢？ 以虚映实，虚中见实，是这首词在艺术表现上的显著特色。梦是虚幻的、缥缈的，然而梦中人的感情却显得那么真挚、深沉，实实在在。或者可以说，正是因为借助于梦境的虚幻与缥缈，才格外地显得情真意切。感情的表现，在梦前和梦中，前后一致；而随着入梦和梦醒，又一步步深化：死别相思苦；相思不见，无处话凄凉苦；积思成梦，幽梦话凄凉亦苦；梦醒而只剩得冷月松冈，则更苦。全词凄婉哀伤，出语悲苦，真可说是一字一泪！ 这首词如春蚕吐丝，如幽山流泉，从诗人胸臆间泻出，质朴自然。无矫饰之情，无故作之态，不以使事用典取胜，亦不以锻炼词句生色，纯以平常语出之。然而千百年来却引起了无数读者的共鸣，其强烈的艺术感染力就在于：以情动人。 【方法小结】 本词使用的艺术手法 虚实结合 情景交融 当堂检测 林语堂曾这样评价苏轼：“一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒试验家，一个工程师，一个憎恨清教徒主义的人，一个瑜珈修行者，佛教徒，巨儒教育家，一个皇帝的秘书，酒仙，厚道的法官，一位专唱反调的人，一个月夜徘徊者，一个诗人，一个小丑。……” —《苏东坡传·序》 读一位大师的作品，就是读他的人生。请结合我们学的苏轼的作品，说一说你心目中的苏东坡是什么样子的。要求：①语言尽量优美；②不少于100字。 本次课程结束， 谢 谢！ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2.根据诗词意思理解下列字词。 （1）吟啸：吟诗长啸，表示泰然自若的情态。 （2）芒鞋：草鞋 。 （3）蓑：指雨具蓑衣。 （4）料峭：形容春寒，现在仍有“春寒料峭”。 （5）向来：刚才，方才之意。 品读本词，合作探究 1.本首词表现了作者什么样的人生态度？那么上片中，你认为哪些字词直接体现了这种人生态度？请简要分析。 2.雨停了，苏轼人生中最大的一场雨也结束了，那么在这场大雨过后，苏轼对人生有了怎样一种感悟呢？品读下片，根据诗词内容谈一谈你的理解？（抓住关键词句的内涵） 3.作者在词中通过什么艺术手法来表达他的人生态度的？ 品读本词，合作探究 1.本首词表现了作者什么样的人生态度？那么上片中，你认为哪些字词直接体现了这种人生态度？请简要分析。 品读本词，合作探究 雨中东坡——笑对人生风雨的达者 2.雨停了，苏轼人生中最大的一场雨也结束了，那么在这场大雨过后，苏轼对人生有了怎样一种感悟呢？品读下片，根据诗词内容谈一谈你的理解？（抓住关键词句的内涵） 品读本词，合作探究 菩提本无树，明净亦非台。 本来无一物，何处惹尘埃 雨后东坡——堪破人生晴雨的智者 3.作者在词中通过什么艺术手法来表达他的人生态度的？ 品读本词，合作探究 3.作者通过什么艺术手法来表达他的人生态度的？ 明确： ①一语双关。（手法）如“一蓑烟雨任平生” “也无风雨也无晴”中的“烟雨”“ 风雨”既指自然界的风雨，又指作者人生中、政治上的风雨。（分析）表现了作者一种旷达超脱的人生态度。（情感） ②以小见大，以生活小事件中说出人生大哲理。（手法）道中遇雨本是生活中常事，但道出人生哲理：人生岂能不遇风雨，在自然风雨中应镇定自若，在仕途风雨中应泰然处之。（分析）表现出苏轼放开眼量，洞达事理，自我调节，旷达超脱的胸襟。（情感）（借事说理） 苏东坡这首词是借题发挥。他胸中的许多感慨和想法因途中的遇雨而触发，而后便借此来抒发自己的感想和心情。 即写眼前景，谈心中事；因自然现象，谈人生哲理。于是便有了这首于简朴中见深意、于寻常处生波澜的词来。 【方法小结】 本词使用的艺术手法 一语双关 以小见大 借事说理 答题模式： 技巧类 手法+分析+情感 苏轼在《定风波》这首词中,借对自然风雨的应对态度来表达他对人生风雨和政治风雨的处置心态——他准备要以不避坎坷,任其自然的态度来对待眼前和将来的政治风雨和人生风雨。 从中我们可以看到作者坦荡的心胸和泰然自处的生活态度。 : 《定风波》一词是苏轼在贬谪黄州这个特定时期的自我画像。这个在风雨中处变不惊、“吟啸徐行”的形象,非常生动地表现了作者处困境而安之若素,把失意置之度外的精神面貌和豁达心胸。 当堂检测 （1）（3分）比喻（手法