2017届江苏高考政治第一轮复习教学课件9.pptVIP

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2017届江苏高考政治第一轮复习教学课件9

10.西方发达国家从来没有放弃对发展中国家,特别是社会主义国家“西化”“分化”的战略图谋,他们利用自身在文化领域的霸主地位,抢占别国思想文化阵地,消解其民族文化,瓦解其民族精神。这给我们的启示是(  ) ①提高国家的向心力,消解文化间的相互渗透 ②提高国家文化软实力,增强文化国际竞争力 ③反对文化霸权主义,维护国家的文化安全 ④大力弘扬中国精神,抵制西方文化的影响 A.①③ B.③④ C.②③ D.①② 解析答案 解析 ①错误,不是文化间的相互渗透,而是某些西方发达国家对我们搞文化渗透; ④错误,对待西方文化要吸收其有益部分,抵制其腐朽部分。 答案 C 11.对近来热议的中国游客不文明行为,中央文明办强调,要切实加强社会公德教育,普及文明旅游知识,强化文明出游意识,塑造国家良好形象,提升文化软实力。这一强调是基于(  ) A.文化越来越成为综合国力竞争的重因素 B.文化越来越成为民族创造力的重要源泉 C.文化越来越成为国民经济发展的重要支撑 D.尊重文化多样性应遵循各民族文化一律平等  A 答案 12.当前我国文化产业产值约占GDP的3%,而发达国家的文化产业一般可达到10%~12%,我国文化产业与发达国家水平相差悬殊。这告诉我们(  ) A.文化是综合国力竞争中维护自身经济安全不可缺少的精神武器 B.为实现中华民族的伟大复兴,必须提升我国的文化竞争力 C.在科技和经济全球化的直接推动下,世界各国文化产业迅速发展 D.抵御文化渗透、维护我国文化安全显得日益紧迫 B 答案 二、简析题 13.阅读材料,回答问题。 材料 调查显示,我国人均图书消费量20年来几乎没变,只有发达国家的几分之一甚至十几分之一;中国人均每天读书不足15分钟,人均阅读量只有日本的几十分之一。图书消费的萎缩势必影响国民阅读习惯的培养,影响全民族的文化素质。毕竟,只有爱读书的民族才有光明的未来。 运用文化与社会的相关知识,说明“只有爱读书的民族才有光明的未来”的合理性。 答案 答案 (1)人们的文化素养,是通过对社会生活的体验,特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。读书是人们接受文化知识教育的重要方式,爱读书能提高整个民族的文化素养。 (2)文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响。爱读书作为一种精神力量,会推动民族的发展。 (3)文化与经济、政治相互影响(或文化反作用于经济、政治),先进的、健康的文化促进社会发展。爱读书是一种优秀的文化,必然推动社会发展。 (4)文化是综合国力竞争的重要因素。爱读书会增强民族凝聚力和创造力。 答案 (2)国家有权发行人民币,但不能随意印发,它的发行量受货币发行规律的制约,如果人民币的发行量超过流通中所需要的货币量,就会引发人民币贬值,物价就会上涨,可能引发通货膨胀。这样不仅不能增加社会财富,而且还会影响经济的发展和人民的生活。同时,纸币还代替金属货币执行流通手段的职能。流通中所需要的货币量受客观规律的制约,如果人民币发行太少,就会使一部分商品不能及时售出,同样会影响经济的发展和人民的生活,因此,人民币的发行量既不是越多越好,也不是越少越好,而要遵循货币流通规律。乙、丙两位同学的观点都是片面的。 三、探究题 14.习近平2014年10月15日在北京主持召开文艺工作座谈会并发表重要讲话。某校高三学生对此开展了“我国文化现状与文化强国”的研究性活动。同学们收集了相关新闻报道。 探究一:正视文化现状,建立文化强国 同学们了解到:美国的文化产业在GDP中比重高达25%,而中国2011年才第一次超过3%,中国文化产品对外存在严重贸易逆差。我国拥有丰富的文化资源:悠久的历史传统,人口众多,博大精深的民族文化等等。如何发展文化产业,值得各级政府深入研究。 (1)结合材料,运用唯物辩证法知识,围绕促进文化产业的发展提出两点建议。 答案 ①矛盾的特殊性要求坚持具体问题具体分析。发展文化产业必须围绕中国特色,挖掘民族文化,才能推出更多的优秀文化作品。 ②辩证法的否定观要求树立创新意识和革命批判精神,大力推动体制创新、艺术创新、科技创新、经营创新和管理创新。 ③联系是普遍的,用联系的观点看问题。我国有悠久的历史文化,要充分继承优秀的传统文化,借鉴世界优秀文化。(其他角度言之有理即可) 答案 探究二:当代文艺创作的方向是什么? 习总书记在座谈中也提到“为了谁”的问题。“不能在为了谁的问题上产生偏差,否则文艺就没有生命力。”我国作家、艺术家应该成为时代风气的先觉者、先行者、先倡者,通过更多有筋骨、有道德、有温度的文艺作品,书写和记录人民的伟大实践、时代的进步要求,彰显信仰之美、崇高之美。 (2)从辩证唯物主义历史观角度,说说“以人民为中心的创作导向”的合理性? 答案 ①人

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