教育券保护弱势群体与弱势教育——基于法理与社会学视角的分析.pdfVIP

第 9卷 第 3期 宁波广播 电视 大学学报 Vo1．9 NO．3 2011年 9月 JOURNAL 0FNINGB0 RADIO ＆ TV UNIVERSITY Sep．2011 教育券保护弱势群体与弱势教育 基于法理与社会学视角的分析 戴国芬 (宁波大学教师教育学院，浙江宁波 315211) 【摘要】教育券思想主要来源于经济学家弗里德曼的主张。20世纪80年代以来，教育券理论不断完善和推广，在一 些国家和地区逐渐用于政策实践，并取得了初步成效。通过对长兴、瑞安、衢州等地教育券政策设计和实践情况的比较 分析，从法理和社会学两个角度，对教育券保护弱势群体与弱势教育作了一些思考和分析。 【关键词】教育券；弱势群体；弱势教育；法理；社会学 【中图分类号】DF521 【文献标识码】A 【文章编号】1672．3724 (2011)03．0077．03 AnalysisoftheProtectionofVulnerableGroupsandDisadvantagedEducationby EducationVoucherBasedonJurisprudenceandSociology DAIGHO-fen (CollegeofTeacherEducation，NingboUniversity,Ningbo315211，Zhejiang，China) Abstract：ThetheoryofeducationvouchermainlycomesfromAmericaneconomistMiltonFriedman．Since1980’S，this theory hasbeengreatlyimprovingandSpreading．Ithasbeenappliedinpolicypracticeinmanyareasandcountries， andhas achievedinitialSUc·cess．Thispaper, throughcomparingandnaalyzingthedesignnadpracticeofeducationvoucherpoliciesin Changxing，RuianandQuzhou，considersnadanalysestheprotectionofvulnerablegroupsnaddisadvnatagededucationbyedu- cmionvoucherpolicyfromhteperspectivesofjurisprudencenadsociology, KeyWords：：Educationvoucher；Vulnerablergoups；Disadvnatagededucation；Jurisprudence；Sociology 教育券最初萌芽可追溯到 1776年亚当 ·斯密在 《国 低限度学校教育提供经费，政府可以发给家长们票证。如 富论》中提出的教育补助金设想，后来托马斯 ·佩因和 果孩子进入 被‘批准的’教育机关，这些票证就代表每 约翰 ·米勒又从社会公平和保障受教育权利的角度，建 个孩子在每年中所能花费的最大数量的金钱。这样，家 议 “给穷人特别补贴”、 “国家帮助支付学费”。1955年， 长们就能 自由地使用这种票证，再加上他们所 自愿添增 美 国经济学家米 尔顿 ·弗里德曼在 政《府在教育中的作 的金额 向他们所选择的 被‘批准 的’教育机关购买教育 用》一文中首先提出教育券思想，并作了系统阐述，指 劳务。” 教育券，又称教育凭证或学券，学者们对其定 出 “教育券”可 以促