第十一章小结与复.doc

备课人 杨丽丽 课型 新授 时间 课题 第十一章 小结与复习 教学目标 学习目标： 　1．复习本章内容，整理本章知识，形成知识体系， 体会研究几何问题的思路和方法． 　2．进一步发展推理能力，能够有条理地思考、解决 问题． 教学重难点 学习重点： 复习本章内容并运用它们进行有关的计算与证明， 构建本章知识结构． 板书设计 边 边 高 中线 角平分线 多边形的内角和 多边形的外角和 与三角形有关的线段 三 角 形 三角形的内角和 三角形的外角和 教学反思 教 学 设 计 二次备课 一、梳理知识 回忆： （1）三角形的三边之间有怎样的关系？得出这个结论的依据是什么？ （2）三角形的三个内角之间有怎样的关系？如何证明这个结论？ （3）直角三角形的两个锐角之间有怎样的关系？三角形的一个外角和它不相邻的两个内角之间有怎样的关系？这些结论能由三角形内角和定理得出吗？ （4）n 边形的n 个内角有怎样的关系？如何推出这个 结论？ （5）n 边形的外角和与n 有关吗？ 二、建构体系 边 高 中线 角平分线 多边形的内角和 多边形的外角和 与三角形有关的线段 三 角 形 三角形的内角和 三角形的外角和 三、典型例题 例1 已知等腰三角形的两边长分别为10 和6 ，则三角形的周长是　　　　　． 　　 变式1　若等腰三角形的周长为20，一边长为4，则其他两边长为　　　　　． 变式2　小明用一条长20 cm的细绳围成了一个等腰三角形，他想使这个三角形的一边长是另一边长的2倍，那么这个三角形的各边的长分别是多少？ 解：设较短的边长为 x cm，则较长的边长为2x cm． 　①若较短的边为腰，则x + x + 2x =20. 解得　x =5． 　　　　即　 2x =10． 因为 5 + 5 =10，不符合三角形两边的和大于第　三边，所以不能围成腰长5 ② 若较长的边为腰，则 x + 2x + 2x =20. 解得　x =4． 　　　　所以，这个三角形的三边分别为： 　　　　4 cm， 8 cm， 8 cm． 例2　如图，在△ABC 中，∠ ABC ，∠ ACB 的平分线BD，CE 交于点O．若∠ABC =40°，∠ACB =60°，则： ∠BOC = 　　 ． A A B C O E D 变式1　若∠A =80°，则∠BOC = ． 变式2　你能说出∠BOC 与∠A 之间的数量关系吗？ 变式3　如图，若换成两外角平分线相交于O，则∠BOC 与∠A 又有怎样的数量关系？ 变式4　如图，若换成一内角与一外角平分线相交于点O，则∠BOC与∠A 又有怎样的数量关系？ 变式5　如图，若换成两条高相交于点O， ∠A 与∠BOC 又有怎样的数量关系？ 　　 四、课堂练习 1.若等腰三角形的两边长分别为3 和5 ，则三角形的周长是__________ 2.如图，在△ABC 中，∠BAC =80°，∠ABC =60°. （1）∠C =　　　　； （2）若AE 是△ABC 的角平分线，则： ∠AEC = ； （3）若BF 是△ABC 的高，与角平分线 AE 相交于点O，则∠EOF =